各位同仁们，

        大家下午好！很高兴能够在教师讲坛上，和大家交流。还有半个月2017年就接近尾声了。站在年尾，回顾我这一年，就像我此刻站在这里的状态一样，脑袋空空，内心窘迫。这一年，我都做了些什么呢？好像很多，因为每天都很忙。但真让我说出个一二三，我又讲不出来，感觉都是些细碎的事，不值一提。

                              慎终

        2017年上半年，最重要的事，便是送走毕业班。很辛苦，几乎隔一两天，就要带一份试卷晚上回家改。因为我的孩子小，一般都是把孩子哄睡着，再从被窝里爬起来，批阅、统分、分析。其实，我站在这里说那时自己很辛苦，心里很羞愧。因为，我们班的数学老师柯老师，和我妈妈一般，在承受着同样的工作强度的情况下，不论是教学成绩，还是对孩子的关爱程度，都远胜过我。但，我从来没有听柯老师抱怨过。倒是，我和杨海霞老师难过或抱怨时，柯老师都会安慰我们。我的第一届毕业班的带班历程，是柯老师带着我，我们带着孩子们一步一步走过来的。真到毕业时，心里很难过，孩子们毕业联欢时，邀请我们去观看节目，我们被孩子们的歌声和话语感动哭。等他们毕业了，离开了。偶尔在154公交车或路上遇到一俩位孩子，我都好高兴！

        暑假和刚开学那阵子，那帮孩子三三两两地来看我。我除了感动之外，还有一份愧疚，总感觉自己做得不够好，如果，能控制自己的情绪，少对他们发火就好了；如果，能提升自己的素养，会让孩子们学得更好；如果，能更耐心细致一点，孩子们会有更多精彩。

        第一届毕业班走后，我更像是现在小学阶段上终点上反思，这六年，这两千多个日子里，我作为孩子的小学老师，我到底带给孩子什么了？是助力？还是摧残？是感动？还是神伤？有了这样的反思，我再带一年级时，便有很多改进，或者弥补吧！

                                慎始

        2017年下半年，最重要的事，便是迎接一年级。都说“七年之痒”，这是我工作的第七个年头，我没有明显的职业倦怠，我想这全源于孩子们旺盛的生命力。我每天走进班级，总会有各种各样我意想不到的“惊喜”或“惊吓”等着我，和他们在一起的每一天，都像打开一个礼盒，你不知道，里面是什么。

        再带一年级时，我问自己的第一个问题，便是:“我要把这帮孩子，带到哪里去？”有了对终点的探寻，才会有方向，方向对了，再为实现目标，找合适的方法。

        晨诵，班级共读，读写绘，一句话日记，都是带这一届孩子的一点尝试。以这些为形式，我想培养孩子们阅读的兴趣与习惯，表达的勇气与能力。当然，这些尝试，从专业角度来看，很拙劣，但孩子们呈现的精彩，是让我惊叹的。

      这半年，对自己最不满意的地方就是，带这一届之前，我发誓，坚决不发火，没两天，我就在班里发飙，火烧功德林，到底是修行不够啊！

                              阅读

        这一年，行进尾声，码一码我这一年读的书。多是和教育有关的书。为了带这一届的一年级，分别从:儿童早期阅读、汉字、习惯养成、儿童心理、课堂教学、教学理论几个方面寻找书目阅读，并在班级做了一点尝试。以我的愚钝，我如果想改进上一届的带班及教学模式，非阅读不可，从别人的经验和智慧里，采撷为己所用，说得更直白一点，就是“搬运”和“剽窃”。让我自己从教育教学实践中研究出一套自己的理论和模式，我太嫩啦！

                              愧疚

        明天是我的女儿两周岁的生日。从休完产假，回学校上班的这一年多，我能够陪她的时间太少。这是我这一年，内心里最大最深的愧疚。我曾被班级孩子惹火，冲着他们吼:“我天天起早贪黑在学校里围着你们转，你们还不听课！我自己的女儿在家做留守儿童，真不值！”孩子们都低着头不说话，其实，吼出来这句话，我知道，这帮孩子是无辜的。我是在生自己的气，气自己没有能力给自己的孩子更好的生活和更多的陪伴。我没有办法面对这份愧疚，就冲着学生发火，把这份愧疚转嫁给他们。

                                感恩

        我在昨天的带班日记里写:不论是所谓的好学生，还是所谓的坏学生，都是老师专业发展的财富。反之则不然，好老师和坏老师对孩子的生命态度和刻写是截然不同的。所以，当老师，总是“赚”的！从这个角度来看，我应该感恩孩子，感恩所有我遇到的孩子。我的一点成长，都是在陪伴他们成长的过程中，他们成就的。

        感恩在座的领导和同仁们，2017年有你们携手同行，很幸福！提前祝大家，2018年在郎小收获精彩！

        谢谢大家！