《如何写好一篇规范的议论文》
授课教师：郑美玲（中原名师）
郑老师课前与学生沟通
主持人对郑老师简介：
郑州外国语学校教师，她头衔很多，大家对她的称呼也有很多如：女神、铁人、奇迹、美丽知性……（开场设置悬念）
课堂实录：
一、课前师生互动：
（一）师生相互问好：
导入：了解学情
生：刚刚经历了一次考试，成绩还没出来，
师：估计成绩咋样？
生：差不多
师：以后请记住：（差不多）应该这样理解：差，不多。我们应该力争完美，一分也不能大意。
师：以前写过议论文没有？
生：没有啊！
师：看来我这节课很及时啊！
（风趣幽默的语句，拉进了和学生的关系，缓和了学生紧张的气氛）
二、进入新课
（一）问题导入
师：一篇好的议论文好的标准是什么？
生：要素齐全、论证充分有力
……
师：如何才能写出一篇好的议论文呢？（指出本节课的重难点）
（二）活动一（做中学——引思自悟）
第一环节：师生互动
师：请学生齐读短文《有梦，敢追》
生：齐读短文……
师：请大家思悟短文中的议论要点：1论证过程2论证思路
师：巡视，（发现问题）
生：论题和论点不太清楚
师：明确论题是讨论的问题，论点明确的观点。
师：请大家把自己的思悟相互碰撞（四人研讨交换看法，推出一位代表发言）
生1：我选择回答第二个问题，论证思路……
生2：论点突出，在文章第一段结束句有一个标志（所以，……）
生3：首先先题出自己论点，然后从正反两方面去证明自己的论点……
学生在教师的提示下逐步完成论证思路的……中间包含了修辞排比及作用等知识的。
师：规范的论证方法有四种：举例论证、比喻论证、对比论证、道理论证。
第二环节：师生思悟方法小结：
教师进行讲解并小结
师：通过这个短文的学习，你有什么收获呢？
生：有，比如
师：段末定点铺排要体现论点与元素。
师：“理不够，事来凑”那些论证方法好用些啊？
师：举例论证、道理论证、对比论证
师：提示大家记笔记，这是我送给大家的礼物，我相信：通过今天的学习你由不会写议论文，到能写出一篇规范的议论文。
生：记笔记，（教师提示：挑选重点记笔记）
（三）活动二（做中学——助思扶悟）
第一环节：师生互动
师：结合笔记完成下面的思悟
第二环节：学生阅读
生：圈读短文，做标注
师：表扬在巡视过程中发现圈画好的同学
（四）活动三（做中学——反思明悟）
第一环节：学生阅读思悟
生：齐读《创新有深度》
第二环节：师生研讨
师：请大家整理短文的论证思路
温馨提示：用关键词
生：四人小组研讨整理中……
师：请学生自由选择（多媒体展示）题目回答
生：回答中…
师：选择自己能驾驭的材料、如何提升文章的可读性。
师：今天我们所有读的材料都是我的学生在中考作文中写出来的，也是四十分钟完成的，我相信：大家通过提升训练也一定能写出来这样的好文章。
生1：更具有文学性
生2多运用论证方法
第三环节：教师小结提升可读性的做法。
师：提示学生记笔记，记有价值的话
（五）活动四（学中做——促思升悟）
第一环节：师生互动
第二环节：师生总结
（六）活动五（学后做——展思馈悟）
第一环节：师生互动
师：这节课你学到了什么？
第二环节：教师总结布置作业
主持人总结：美丽知性的美玲导师，
