41020王丹丹
今天开始读《绘本之力》这本书，这是2011年贵州人民出版社出版的图书，作者是(日)河合隼雄、松居直、柳田邦男。该书介绍了日本三大名人从各自的专业领域对谈绘本的力量。三个人有多厉害？来看下就知道了。
【作者简介】
看看吧，日本都是什么样的人在关注绘本呢？纪实文学作家、临床心理学家、儿童文学家，多方合力深入研究，可怕的民族，可怕的钻研精神。
译者朱自强了解一下，我们的文学家、专家也开始关注儿童文学，太好了。
目录一览——这是三位重量级作家的发言稿整理出来的书，所以看起来就像是在会议现场，面对面交流一样。
【我的三点收获】
1.绘本的可能性。河合隼雄认为，绘本有图画，里面有声音，也有歌声。我非常喜欢他的这个观点。平时我在和孩子亲子共读的时候，总是尝试调动孩子的五感——听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，尽可能的加入童谣、歌曲或者是游戏。目的是让孩子立体地感受绘本声音、画面和意境。
对于绘本的声音和歌声这一点，林静老师上次给我们解读的和歌山镜子女士的《向日葵》这本书，我觉得就是一个淋漓尽致的演绎。
这本书每一页是向日葵生长的不同阶段，每页字非常少，都是拟声词“咚嘟咕”。译者林静老师通过声音的演绎，让我们清晰的感受到了向日葵生生不息的生命力。
好想和孩子一起来演绎。书已入手，期待中。
2.绘本对于大人的意义。这也是我最近一直在思考的问题。图画书是大人读给孩子听的书，同样反过来，也可以是孩子读给高龄者的书。想象一下那个画面吧，在我们年老之后，孩子如果能像我们现在给他们读书一样，来为我们读一本绘本，那该是多么美妙祥和的画面！
我现在更愿意相信，绘本故事对于大人的疗愈作用，我从亲子共读中，从绘本中吸收来的能量，让我越来越坦然、平和，有底气去走自己想做绘本讲师的路。
3.将绘本体验普遍化。目前我学习绘本讲师就是想在家里实验起来。绘本不是读着玩儿，不是让孩子自己看书，而是父母陪伴孩子共读。我想通过自己的实践，先影响周围人，然后让更多的家庭有阅读绘本的习惯，疗愈自己的同时和孩子共同成长，让更多人体验绘本之美。一切的前提是：做好自己，享受绘本。
我是【重新深深爱上绘本】的丹妮，愿意和你一起分享绘本的魅力呀。
