作为一名新任教师，有时候对于课堂到底如何能上的更好、怎样才能让学生更有兴趣都有很多疑问，从今年7月份开始加入“兴成长计划”的学习，在学习当中我受益匪浅。每堂课都有名师为我们讲述他们的教学方法以及他们觉得能够使课堂变得更丰富、更有趣的一些软件。
新世纪是一个信息化、网络化的时代。信息技术的飞速发展以及教育改革的推进给教师队伍的建设提出了更高的要求，教师这一职业群体面临着新的挑战。但是，信息时代的教师又是幸运的，因为其专业发展有信息技术的强大支持。本人是一名初中心理老师，作为一门新兴学科，网络上的资料十分匮乏，很多老师苦于没有什么素材，课堂上的讲解十分的枯燥乏味，学生自然没有兴趣听，那教学效果也就不会很理想。我在课堂上会很大程度的利用多媒体技术，因为它能够抓住学生的眼球，尤其是在新课导入的时候，学生感兴趣、听进去了，我们的课才能上的更好。
心理课最重要的就是新课导入和学生感受的部分。良好的开始是成功的一半，新课的导入是课堂教学很关键的一环。运用多媒体手段导入新课，从内容安排和媒体形式上不断给学生以新鲜感，学生就能带着一种高涨的、激动的情绪进行思考与感受，就会体验到课堂的快乐。例如：教学“感受大自然”这课时，在新课导入阶段，我用信息技术教学软件，演示春天美丽的景色：即蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂从野草飞出来的情况。（电脑演示，边配以悦耳动听的音乐，让学生观察生动的画面，遐想美丽的春天。）屏幕上这一生动形象的演示，极大地吸引了学生的注意力。通过短短的几分钟看，学生就能够感受到大自然的美好，以及保护环境的重要性。正当他们纷纷举手、个个充满着强烈的学习愿望的时候，教师提出问题，导入新课。运用多媒体教学手段进行教学，可创设愉快的课堂教学气氛，激发学生的课堂兴趣。
课堂教学中信息技术的运用有着传统教学无法比拟的直观效果，信息技术在教学中可以把抽象的概念进行处理，生动形象地展现在学生的面前，延伸拓宽了教学的时空度，化抽象为具体，化难为易，以达到最佳效果。从“教”的角度来看，使难的、繁杂的、深奥的教学内容变得浅易，扩大了教学信息的传递速度和时效。从“学”的角度看，缩短了学生认识事物的时间和距离，使复杂的艰苦的认知活动变得轻松愉快，从而使学的效率大大提高。
