孩子还小的时候，老师的话是金科玉律，家长需要以身作则。
我常常觉得我教的大专学生都是成年人了，我也希望用成年人的一套社交规则来规训他们；以前还教中专学生的时候，我会对他们稍微溺爱一些，未成年就还能享受未成年人的娃娃对待。
但是我也知道，很多人，终其一生，都无法成为一个成年人。但我不希望我教的学生是这种巨婴。
人可以在有些事情上保有天真，但不能在大事上撒泼打滚。
我可以容忍私下学生的各种撒娇，不能容忍他们在人生抉择上的混吃等死。
到了职业学校，老师还能不能够像K9的老师一样，讲出金科玉律呢？
我觉得不能。
讲点极端的情况。
很多职业学校的老师，就是研究生毕业，从未工作过，就从学校过渡到了学校，只是以前他们当学生，现在他们当老师。好处是，这样的年轻老师，更容易和学生打成一片；劣势是，他们很多时候并不比学生更有眼界。他们只能上好课，但不一定能很好的指导学生的就业方向。他们自己都没被社会毒打过，就没有那么多经验能传递给学生。
中老年的老师，又会出现虽然人生阅历足够，但会在一些新兴知识上掌握不足的问题。
就好像孩子小时候看家长，如同天神一般无所不能，青春期只会觉得家长好烦。18岁之后的学生看老师，也会有这么个失望的过程。
我是希望学生能有这么个失望的过程的。
失望，然后再在不同的老师身上，找到闪光点，学习和效仿。
今天刷朋友圈，看到一个学生练吉他练得心烦气躁发圈吐槽，留言建议他挑点自己喜欢的曲子。他问我，老师，你也会弹吉他吗？
我不会弹吉他，但学东西，不是差不多的流程吗。从生疏到流畅，从不会到会。
我想起以前有个女生下课鬼鬼祟祟的给我看手机上，她游戏里全区排名前一百的号，给我介绍她的仓库她的游戏搭配。她的脸上有骄傲的神色，这么多年我都还记得。我那个游戏打得很菜，菜到完全看不懂她全区前一百的号。
但是，真好，她能做好一件很难的事情。这件事情，她完全是靠的她自己。
她已经学会了如何掌握一项很难的技能。
当然，你能想象，这个女生，成绩肯定是优秀的。
