我跟孩子们说，以后当我们评价他人时，一定要注意两点：一，先说赞美，再提建议。也就是说，先肯定对方的优点，再给出自己的建议。这样去评价他人，既真诚，也更易于被对方所接受。孩子们似乎明白了这个评价“窍门”，纷纷点头。二，评价要具体、清晰，让对方明晰优缺点。就像刚刚孩子评价老师的演唱，说的就很具体，好在哪里，哪里可以再进步、再提高。这样去说，与其说是在帮助他人，不如说是在提高自己。
老实说，被孩子们赞美，我的心也小小膨胀了一下。我跟孩子们允诺：以后的每一节音乐课，我要学会赞美3-4个具体的、认真学习的孩子，学习赞美，学习鼓励。第二，日后我们将要学习的每首歌，我都会一一示范唱给孩子们听。说完，孩子们为我鼓起了掌。我想，也许我的歌声比不上歌唱家的声音，但因为我面对的是我的学生，我完全可以像歌唱家一样唱歌，以具体的示范让孩子们感受到音乐艺术的美妙与美感。
事实证明，因为有了课堂前期这些温馨的教学环节，孩子们后续学习新歌非常顺畅。当然，要上好“开学第一课”还是需要教师提前准备，用心构思，努力把“第一课”效应最大化、最优化。
