临近学末，我们这个男生比女生多十一个的泼猴班，让我的心弦每天都是绷得紧紧的，“谁谁打架了，被年级通报批评”“谁又顶撞老师了！”“谁又拿了别人钢笔啦！”“谁又早恋了！”“……”天天都会被领导点名批评提醒。我几乎每节课都是在教室，在操场，在办公室……做思想工作，劝说“违纪学生”……这是一个班主任的工作。作为班主任的语文老师，常常会把语文课上成了班会课。孩子们已经习惯了！
这节作文训练讲评课，我已经做好了充足准备，对于孩子能接受多少，我完全没有信心。走向讲台，开始讲评。第一，题目分析，“你可以是父母亲人，老师同学，偶遇的热心人……”第二，作文训练讲评，不写的同学一名，未完成的同学一名，其余同学字数够，写真事，抒真情。令我欣慰。第三，范文朗读。师生共赏。 第一个朗读的习作是我班的王晨旭同学，这个男生上学期考试一直稳居后五名。这学期以来，深得生物老师喜欢的孩子生物曾考过第一名的好成绩。 孩子的作文这样写到：“我第一次受到老师的表扬，我以后一定认真学习生物"从王晨旭同学的身上，我发现这些关爱生是多么渴望老师的关注与鼓励。“从那以后，我每天到校第一件事就是看有没有生物课，我热切的盼望生物老师走进教室，我认真听老师讲的每节课……我的生物第一次月考我考得了54分全班第二的好成绩，……期末考试考得了六十分的满分成绩。”读完范文后，教室里响起了经久不息的掌声。我知道，这掌声是送给王晨旭同学的。因为他的真诚，努力与感恩之心。
第二篇范文我读的是杨梓涵同学的作文，孩子说“以前的她在我心里是恶魔一般，上课做小动作会被发现，说话会被训斥………后来找我谈心……我在模考中前进了十四名……她是我心中的天使，我的好朋友”。读完范文之后，我问道：“你们知道作文的主人公是谁呀？”“老师！”孩子们异口同声的回答。
感谢杨梓涵同学，能让我成为天使的代名词。孩子们，今天我为什么选取这两篇范文朗读呢？有以下几个原因：第一，他们的习作没有华丽的辞藻，没有优美的句子。只是说真话，抒真情。他们的真情感动了自己，也一定能感动阅卷老师的。第二，两个孩子总体成绩并不突出，但他们有感恩之心，用心生活。只要用心生活，努力做事。都会超越自己。所以孩子们，每个人都可以写出好的作文，主要看你会不会用心对待。第三，每个人在生活中都会遇到烦心事，让你愤怒的事儿。比如我—你们的班主任。天天都会有闹心的事情发生。就是因为有王晨旭，杨梓涵等这样暖心的孩子存在，平息了我的怒火，给予了我自信与力量。我明白，我可能无法唤醒所有的孩子，但只要能唤醒一个，说明我的存在是有意义的！孩子们，你们每个人心理都住着一个天使和一个恶魔，老师希望你心中的天使一定会战胜恶魔，让你们成为一个善良，努力，积极上进的自己。
孩子们，在你们不长的人生经历中，你们的父母亲人，老师，同学朋友，偶遇的陌生人…他们中间一定有人给予你鼓励，促使你成长。让我们心怀感恩，用文字记录这份美好吧！ 在热烈的掌声中我走出了教室。我想，这节课中，总有一些孩子会有所触动，获得成长
