第十节:在场教育高质量陪伴孩子的三步骤
陪伴的目的不是照顾而是教育，而教育是为了引领，让孩子听父母的话，而且要变成孩子内心的决定，这是教育中非常困难也是最有艺术境界的工作
一、在场教育父母必须扭转角色定位，别做孩子的“开车教练”，要做孩子的“人生导师”。
开车教练与学员的相处模式
教练想把自己懂的东西装进学员一个不懂的人的大脑里面，结果对方不像人脑像猪脑，手脚失控，同是还要坐同一台车，命运还掌握在猪的手里，不懂开车的人坐在了司机位，懂开车的坐在副驾驶位上，教练被气的七窍生烟，所以两夫妻开车出行最好一前一后，而不是一主一副，这样才安全
二、高质量陪伴孩子的三步骤与层次:
(案例：小孩上网课表现差)
先不处理已经出现的问题，先继续放大光明，巩固光明的力量
1.生活上的基本照顾:
不是要做保姆型的照顾，而是要给孩子生活上的安全感。
所有孩子的问题都不是问题，问题是你只看到了孩子的问题，这才是问题
☞不是看到问题，而是要看到需要
2.心灵的陪伴:
与孩子建立亲密关系，让孩子内在有力量，打开孩子的心门，开不了心门，看到的是问题，看不到的是需要。
如果没有心灵的陪伴和理解，连续上网课对一个小孩来说实在太难了
一定让孩子在没有被爱的状态里感受到光明
☞在光明还没有放大之前，尽力不要去处理黑暗，否则会有被拉入黑洞的风险的
如果连饭厅都不再是家人温馨相处的地方，家只是一个房子了
家长要多留意孩子的眼神，因为眼神就是心灵的答案
无助、无望、无价值是人的三个最致命的破坏性信念，请给孩子爱，信心与价值，父母要做的是守护孩子的心，不是管他的事
3精神上的引领:
☞做出人生的指引
前面两项做好后，人生导师就应该登场了。
关注行为是为了控制，关注感受是为了爱
当三大底层力量通过我们的反思自身给予了之后，意味着关明已经被放大了，是时候把你期望的成为孩子的决定了
与孩子分享一些人生道理，做出一些精神上的引领，孩子就会再次恢复往日的阳光灵动的样子
作业思考：
1.如何运用陪伴的三个步骤，重新建立与孩子的亲密关系与未来引领
2.看看孩子的眼神，是逃避还是平和、还是有力量的？进行思考
