上星期三，我讲了一年级数学《8.7加几》的公开课，实际上我们的数学课已经讲完了，复习课又没有什么可讲的，于是，我又把这一节讲了一遍。只不过再讲的时候，我把问题稍微变了一下。书中的例题是一幅图，左边的盒子里放了8把小号，右边的盒子里放了7把小号，一共有几把小号？让学生看图理解题意，列出算式再计算。我讲的时候，只在课件上呈现了一幅图，没有问题，让学生们自己看图理解题意，并提出用加法解决的问题。
可能是一年级的学生第一次上公开课，第一次见这么多的老师来听课，大家都端端正正的坐在自己的位置上，没有人说话，也没有人做小动作，就连老师提问题也是2.3个学生回答。这和平时上课的氛围完全不一样。这彻底打乱了我上课的计划。现在就上课时出现的问题做一下反思。
第一，上课的时候，因为学生很胆小，的，都不敢多说话，我也没有过多的关注到学生的情况。也没有及时的做出调整。导致大部分学生都没有参与到课堂中来。虽然我一再让学生放松，但是学生小，就是适应不了这种场合。以后应该多上几次公开课，让学生满满适应这样的课堂，我想效果会不一样的。
第二让学生自己看图提问题，并列出算式。我在讲课的时候，不应该限制学生的思维，应该让孩子们看图自由的提问题，并能正确的列出算式。而不应该让孩子们只提出加法算式的问题。这样不利于学生的成长。以后我会多注意的。如果上课的时候，然后让学生自己先观察图片，然后让他们每人准备15根小棒，然后让学生摆出和课件上一样的图形，然后，老师讲一讲凑十法，左边有8根小棒，在右边的7根小棒中拿出2根放到左边，这样左边就凑成了10根，左边的10加上右边剩下5根，合起来就是15根。如果想把右边的7根凑成10根，就在左边8根小棒中拿出3根，放到右边盒子里和7根凑成10根，然后再和左边剩下5根合起来就是15根。老师再讲的时候，让学生自己动手摆一摆，老师再领着学生说一说凑十法，让学生自己说一说，再和同桌说一说。让学生参与到课堂中来。
第三，让学生自己看图提出问题，对一年级学生来说，本身就有一定的难度。很多学生对这些问题就是束手无措的，在以后的教学中以后我会有意识的引导学生，加强这方面的练习。
通过这节课，我知道了自己还有很多不足之处，希望在以后的教学中多多改善，多多提高自己的业务水平。
