军训结束，班级也慢慢步入正轨。同学们慢慢习惯新校园，逐渐融入新班级。他们彼此之间变得越来越熟悉，我对他们的了解也在不断丰富。更值得可喜的是，我们之间的默契开始形成。
第三周的主要工作是组建班干部。我第一次带初一时，班干部是以自主上台竞选，民主举手投票的方式确定的。这一次，我学习了隔壁班老师的经验，对班干部竞选的机制做出了一些微调，取得了很大的惊喜。
我主要在两个方面进行了改良：第一，我要求每个人都要做竞选发言，并且提前一周布置了撰写一百字演讲稿的作业。第二，我提前打印了投票卡片，每一个同学都有一张投票卡。
通过实际经验，我发现，当同学们为竞选班干部提前做好了准备时，这个活动的开展就变得非常的流畅。而且，每一个人都得上台，一方面锻炼了所有同学的语言表达能力，另一方面避免了无人上台的尴尬。
当然，总会有特殊情况。比如这次竞选，当轮到小T同学的时候，他迟迟不肯上去，向我投来求助的眼神，然后问我：老师，我可不可以不上去，我真的不想当班干部。这个场景，搁在从前，我极有可能会生气，因为我最讨厌没有责任感的人。可是现在的我，不会轻易给学生定标签。他不想当班干部，并不能等同于没有责任感，不乐意为班级做贡献。这，很有可能只是他的性格特点。所以，这一次，我只是带着微笑且坚定地告诉他：不可以，每个人都要上去。你可以不当班干部，但你必须上去告诉大家——你能为班级做什么？
当然，T并不会因为我说了这句话就马上行动。在等待他做出反应的时间里，我内心其实很着急，但我必须得假装很淡定。我非常不确定他是否会上台，但我必须保持耐心。因为假如他可以得到特许，那接下来的竞选，将会有许许多多的类似T同学不愿意上台了。
所以，尽管时间紧迫，我仍然选择继续等。期间，令我特别温暖的是其他同学的举动。他们看见T不敢上台，自发地鼓掌为他加油。我也努力保持着微笑，一直冲他点头，说：你可以的。终于，在班上同学为他鼓了两次掌之后，他起身站了起来，走上了讲台，说：我不想竞选班干部，但是我可以为班级打扫卫生。
这个结果，我是很满意的。看着他主动上台，我觉得耽误的时间没有白费，并且告诉了我耐心、坚定和鼓励的强大！
人人参与的竞选，相比强者为王的竞选，更有乐趣，更加温馨。我很喜欢学生现在讲台上发言的样子，他们比我想象中更会展现自己，更加自信。在公众面前说出自己的承诺，对演讲者本人来说，也是一种激励和正面引导。
当他们一个个演讲的时候，我就是一个观众，一枚粉丝，默默地记录这每一个同学的高光时刻。
出乎意料的是，全班参与的班级竞选在一节课的时间里竟然完成了。可想而知，这个活动的确开展得十分顺利和高效。
班干部选举之后，我将每个学生的发言视频发送到家长微信里，收到了许多来自父母的感谢和感慨。他们感慨自己的孩子竟然有勇气表达，感慨台上的孩子是他们在家从未见过的模样。那一天的我，觉得自己做了一件特别善良的事，特别有成就感。
班干部组建好之后，班级的各项事务基本上就有专人负责了。而我，只需要负责统筹和协调。因此，相对上两周，我这个班主任，也是轻松了不少。
