读了这本书，让我对以下2点有了较深的感悟。
第一就是要教学生约束自己。苏霍姆林斯基认为教育在本质上就是以明智的意志来治理，意志薄弱，经验贫乏和感情冲动。由于儿童还不太会控制自己的意志，因此我们应当采取一种谅解的态度。
但是这并不代表我们要放任不管，无限纵容，所以我们就要教会学生去约束自己，本书当中也给了好几种方法，比如说有一个案例就是一个老师请几个表现一般的学生来教一个后进生学英语，最后不仅后进生的英语有了进步，那几个平时表现一般的同学成绩也得到了提高。
因为他们的努力取得了成绩，并且被老师和其他同学所看见，我们每个人都渴望被看见，特别是孩子，尤其是经过努力所取得的成绩被看见，那会给这几个同学莫大的鼓舞，那种巨大的鼓舞会使人朝着更高的目标努力，同时也给其他同学起到了很好的榜样的作用，毕竟没有人愿意承认自己比别人差，所以我们要尽可能的让每个同学都有机会获得成功，有机会为班集体做些什么，让他们带着义务和责任感去生活。
我们要信任学生，多给学生一些正面期待的引导，因材施教，让学生有自信，相信自己可以做得更好。
第二就是关于书中对学生的评价体系书中所提到的评价标准，有能进行自我教育，能认真劳动，诚实尊敬父母，尊敬老人，尊敬妇女，积极帮助别人，能为别人做好事等等，虽然这些评价标准里面没有哪一项是指针对考试分数的，但是如果一个孩子的行为全都符合标准，那么他的成绩又会差到哪里去呢？
这真的是非常难的一件事，完全用这样的标准去评价一个学生几乎是不可能的，但如果我们在平时的教育当中可以潜移默化的让学生去了解这些内容，我想总是会有效果的。
借用书中的一段话:假如学生学会了约束控制自己，那么教育中将避免多少令人无奈揪心的痛苦，而教师的工作也将减轻多少沉重的负担呢？这当然是一种理想的教育境界，但对教师来说不断的朝着这个方向努力，正是我们工作的意义所在。
