我们怎么样帮助孩子避免在学习上严重的偏科，影响他日后的发展
我经常也会听到家长说，我的孩子从小语言能力比较强，但是不擅长数学思维，该怎么办呢？这样他以后会不会很偏科呢？
或者有的家长会说，孩子平时特别喜欢做数学题，但是不喜欢英语，做作业的时候也是先写数学作业，每次把英语作业放最后。
有个女孩，她小的时候有严重的偏科现象，语文和英语非常好，但是数学成绩一直不好。到了中学，数学没学好又影响到了物理和化学。在整个中学时代，她几乎把所有的课余时间都用在学习数理化上，学得焦头烂额还不得要领。即便后来选了文科，每天花费大量的时间来攻克数学，最后终于被北京大学和香港大学同时录取，她偏科这么严重，怎么做到的呢？说起来其实挺惊险的。她的数学成绩到高三的时候才勉强的赶上来，而为了纠正他的偏科，她的妈妈从小学五年级就对她的偏科进行预防。
如果你的孩子还小，那你还有足够的时间防患于未然。很多家长都很注重孩子的启蒙教育。比如教孩子认字，读书背诗，每天给他讲故事，读儿歌，并且让他把看到的故事讲出来。还要给他买了大量的书阅读，来补充了语文课本的知识。
语言本来是相通的。语文功底比较厚实，英语也学的比较轻松，再加上每天晚上听英语磁带，一起看英语的原版电影，创造了很好的英语学习的环境。
著名的教育专家尹建莉老师说，她的女儿小时候，他们为了帮助女儿学数学，就在家里开了小卖铺。让女儿做小卖铺的老板来卖东西，来练习它的计算能力，像这样很有趣的方式，也是可以培养孩子对数学学习的兴趣的。
美国著名的发展心理学家霍华德加德纳提出了八大智能理论，它包括语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能和自然认知智能。我们要及早发现孩子哪方面更突出，哪方面比较弱，及早发现孩子的优势和弱点，取长补短。在孩子小的时候注意，在孩子的弱项上下点功夫，全面开发孩子的智能。
如果你的孩子已经出现了比较明显的偏科现象，家长应该怎么做呢？这个时候都会对孩子的弱势科目进行辅导，但是辅导的效果往往不好。这是为什么呢？
偏科的孩子一般来说自信心和学习的热情多少都会受到打击，容易产生挫败感，如果家长在这个时候不接纳他，强硬地要求孩子补课，孩子反倒会产生逆反心理，所以家长在帮助孩子的时候一定要有技巧
第一，当孩子有偏科的时候不要急于求成要从基础知识入手。要避免赶鸭式的大班辅导给孩子造成更大的挫败感。要有针对性的辅导，一定不能急于求成。
既然这个科目对他来说是弱科，就要从最基础的知识开始学习不要让孩子一开始就克服那些难题。而是要让孩子逐步的积累，积累了一定程度孩子的成绩上来后，自信也就逐步的建立起来。
此外对于小学生来说采用趣味数学法可以提高孩子的兴趣取得好的效果。
第二，家长可以反其道而行之和孩子同频。
有个孩子知道自己数学成绩不好，每次让他多做几道练习题，他总是说:“妈妈，我没有学数学的天分，学不会就不想再做题了。”
如果你是这位妈妈，你会怎么做呢？批评孩子逃避问题，还是想办法积极帮助孩子解决难题？
当孩子学数学的时候觉得很沮丧，对自己产生怀疑，这时候他妈妈对他说:“那就不学了吧，没什么大不了的。你看妈妈以前也是数学成绩不好，我现在不是照样活的挺好的吗？”她甚至会拿出她自己以前的成绩单给他看。孩子看了以后心情就会放松很多，他笑着说:“妈妈原来你的数学成绩也不怎么样啊。”其实这个妈妈这么说并不是真的让他不要学数学了，是为了让他感觉舒服一点，舍身处地的和他的想法同频，让他知道妈妈是站在她这一边的。
当孩子没那么难受的时候，他自己就会对自己有要求，这个时候我们再和孩子一起去想办法，帮助他解决问题，孩子才会欣然接受
第三，要学会运用老师这个资源。孩子的老师，还有学校的老师，小学生一般是比较听老师话的。如果家长能和老师建立好的关系，老师的这个资源对孩子的帮助是会非常大的。
比如有一个妈妈，女儿小学的时候她就找他的数学老师商量，用通过老师给女儿颁发奖品的办法来激励女儿来学习数学。
她买了一些她女儿特别喜欢的小视频送到老师那里，当她的女儿数学取得进步的时候，老师悄悄的就把她的女儿叫到办公室，并且送给她一个小娃娃，告诉他这是给她的奖励，她女儿回来就特别开心。后来他就没有那么害怕数学了。
女儿上了中学以后，这个妈妈告诉老师说:她不希望她的孩子的数学成绩立刻提高多少，但是希望老师可以帮孩子克服对数学的恐惧，建立学习的兴趣和信心。
当孩子取得好的成绩时，这个妈妈总是第一时间告诉老师，老师总会在课上表扬孩子。这样一来，孩子就会特别开心，至少她在这个老师的课程上，他会体验到那种价值感和那种力量感，对数学的兴趣就不会产生那个自卑和抵触的心理，因为这个老师他在讲这些的时候，他其实对他有很高的欣赏，所以孩子这个时候他的自信就不会被打击。
最后在避免偏科的同时，一定要保持优势科目的领先地位，扬长补短，在弥补不足的同时，一定要呵护孩子的强项。切忌为了补数学，把本来是强项的英语放松的，或者有的孩子在艺术方面非常有天分，本来可以走艺术的道路，家长却为了提高文化课的成绩，让孩子完全放弃自己的爱好。这就是捡了芝麻丢了西瓜。
如果孩子无论如何都不开窍的话，家长也要保持平常心。不要去勉强孩子，更不要贬低孩子，而是接受他，让他在擅长的方面去发展，这个孩子的将来一定会发展的很好。
总结——偏科不是天注定的，而是可以通过全面开发孩子的智能来避免，即使在日后的学习中出现了严重的偏科现象，也不是无药可医。但是切记拆了东墙补西墙，捡了芝麻丢了西瓜。
家长要帮助孩子避免偏科，要有耐心，用心，找到确实可行的方法弥补孩子的不足，帮助孩子均衡发展。
