分数，此分数非彼分数。我要说的“分数”是数学中的“分数”，不是考试的“分数”。之所以说到问题，是因为在托管的晚辅中，发现学生在做“分数的意义与性质”这一单元的内容时出错率比较高，许多概念都模糊不清。仔细问了一下，他们告诉我，这一单元老师基本上没讲多少东西，只是让他们做题。这一下子，我仿佛明白了。原来老师觉得这一单元比较简单，没什么可讲的。然后让同学们直接做题，再通过讲解错题的方法让学生记住里面的概念和性质。这个方法不能说不对，只是这样的方法是建立在学生对概念有了一定的了解之后才能进行的。如果学生对基本的概念都一脑门子浆糊，那又怎么听得明白你的讲解？更重要的是现在的小学生，听不明白不敢主动去问。一怕被同学笑话，二怕惹老师不高兴。现在的许多短视频都在讲“人情事故”，小学生们自然也不甘落后，什么东西都开始讲“人情事故”！“千万不能得罪老师”，已经成为很多同学心中的一条铁律。做事，说话，首先考虑的是“会不会让老师不高兴？会不会让班长不高兴？会不会让组长不高兴？”把孩子们教育到这种程度，不知道是该高兴，还是该悲哀？
分数
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