炮院，是海军第二炮兵学院的简称，后来合并后组建成海军航空大学。我在海军工程大学毕业后的第二年，海军开始在部队招收一批半脱产的学历培训生，招生对象主要是部队中学历层次不高、但又有培养价值的青年军官，准备通过海军统考录取后，把这类干部送到军校深造。当时部队中符合条件的真的太少，我这个人比较好学，又大学毕业不久，所以单位领导建议我报名参加，我在他们鼓动下，觉得自己是单身汉，除了工作就是学习，没有别的爱好，再说，多学一个专业也未尝不可。后来上级通知我说，经审核，因我已经取得了大学理工类文凭，所以可以免试进校。我选择的学校是海军第二炮兵学院，选择的专业是导弹自动化，于是，我又开始了大学学习。
录取报到通知我时，政策上说，如果这个专业中的课程与我原来所学的课题相同，那么这门课可免学免试，这样我有许多课程可以不参加学习，但是我仍然设法要求参与学习考试，因为我觉得这是难得的经历。在这批学员中，像我这样的情况非常之少，后来在海军学习简报中还指名道姓地专门提到了我的情况，说我是不为学历只想掌握更多现代科学技术的人，这是给我非常高的评价。
当时我身为舰艇部门长，主管全舰机电设备，包括强电与部分弱电装备，同时还要管理几十人的队伍，工作上确实比较繁忙。但上级领导仍然给了我再学习的机会，他们说，未来海军发展要靠我们这些科班出来的人，有机会还是要去学习的。他们说，他们想去学，就因没有较好的专业基础知识，到最后也是会半途而废的。到现在想起这事，我还是要感激他们的。当时的学习方式是，学校每个学期初会下发通知，然后到学校脱产学习两个月，除了在课堂参加理论课学习外，那就在实验室完成实验任务。因我有良好的专业基础条件，所以我对这个专业学习还是觉得轻松和有趣的，但学历层次偏低的学员中有畏难情绪，在学习过程中遇到了不少的困难，有的最后主动提出放弃继续学习的申请。
我们的学习方式基本上与我原来在海工大的学习相似，先是基础理论课，再是专业基础课，最后是专业课。特别让我感兴趣的是自动控制这类课程，这些内容对于我来说是崭新的专业领域，深深地吸引着我。由于我原来在高等数学、工程数学、电路分析等方面具有良好的知识基础，对于逻辑运算和逻辑分析又有兴趣。逻辑训练对于一个人来说，可能是受益终身的。到现在我在看问题、评是非时，首先要看一下逻辑关系，如果逻辑关系不成立，那么这个是非、这个问题可能就不是你听到的或别人说到的那样的情况。在模拟电路集成计算方面，更让我开阔了眼见。我记得讲电路计算课是一位女教授，教材由她亲自主编，分上下两册，课堂讲课和电路计算的思路和方法，是我以前很少遇到过的，非常受益。我原来在海工大所学专业，主要以动力为主、电器为辅，以强电为主，弱电为辅，而在这所学校里所学的内容，让我补齐了弱电相对较弱的短板，经过这样的学习组合，让我在强电、弱电两个方面，都具备了较为扎实的理论基础和技术应用能力。
记得1987年，我当时两地分居单身在外，业余时间较为充足，所以利用业余时间研究设计了一款电子式冰箱温度控制器，那个时候，无论进口的还是国产的冰箱，温度控制器简称温控器，都是机械式的。这款小成果首先在我家的冰箱上试用，控制效果非常好。后来曾向当地一家冰箱制造厂家自推我的成果，但对方却说，使用的成果需要调整生产线，所带来的成本太高，所以被拒绝了。现在的冰箱温控器都是电子化智能化了。如果当时用上我的宝贝，或许这家厂的发展后劲可能会强劲一些，现在这家厂早已关门了。当时没有申请专利的意识，要不然，还真的能值上几个钱。
1985年上半年，我因跨兵种调动来现在所在城市参与组建一所军校，离开了海军，同时也中断了这个专业的学习，放弃了获取毕业证书的机会，属于半途而废的学习经历。这是我一生中唯一无奈放弃学习的决定。
从小时调皮提前进小学，到初中、高中再到大学，总体看，一路有风险，但也有阳光，有遇到升学的阻力，但也有伯乐的推力。在大学毕业后再进大学，那么是否应该停止再学习的步伐了呢？不是的。明天更文时，我再讲讲我的求学之路一直在路上的故事。
