赵老师新教育知行合一345:
几年前参观过一个现代教学实验班，学生人人手持一个平板电脑，各种资源的发布迅速，师生生生互功及时。当时看了以后羡慕的不得了。
没想到在今年的网课期间，这么高大上的事物变成了现实。
2020年，新冠疫情袭来，在党和政府的坚强领导下，全国上下团结一心奋起抗疫。我们学校围绕停课不停学的总目标，想尽各种办法来保证教学质量。我介绍一下我校语文学科在长达三个月的文科教学中的行动历程。
网课教学虽然是在不得已的情况下采取的办法，但也有它出现的必然性。
在刚开始实行期间，我们就制定了两个目标，第一实现停课不停学目标，第二实现教师运用信息技术手段进行教学的水平。这两个目标应该说都实现了。
春节后，在接到停课不停学的通知后，就紧锣密鼓的筹备起来。线上教学的成效，关系到学校的教学质量问题，关系到全体学生的进步成长，关系到家长和社会的期望。作为教导主任，必须要给全校老师回答好线上教学的基本问题。面对线上教学这一新事物，到底采用什么样的方式才能取得最佳的效果？围绕这一问题，我不断深入学习上级下发的各种文件，充分考虑乡情校情，反复试验各种教学软件，进行了深入的探索。一个网课教学的基本方案渐渐地清晰起来。
1.用好微信群，使师生交流通畅无障碍。
2.移动同步课堂的选用，提供便捷的练习平台。
3.各种教学资源的选择，使教学有效高效。
4.老师做简单的美篇进行教学交流，互相学习。
方案经领导班子审议后，提交到语文校本教研会议上，让老师们在讨论中，对模式有清晰的认知，集思广益，完善细节。
2月5日晚研讨会上，全体语文老师，围绕基本方案，各抒己见，热烈讨论。虽然天各一方，但大家心中都装着一个目标，经过三四个小时的讨论，方案在所有老师的头脑中都清晰的建立起来了。会后我根据大家的集体智慧，把原来的方案更加的详细化，写了一篇文章，发到了教研群中，让大家继续思考。当时的发言大概有以下内容。
1.微信群是家长广泛使用的一个交流平台，不用再安装，家长的经验成熟，可以指导学生运用，很多学生也会非常熟练地使用微信群进行交流。语音、图片、小视频、链接等各种信息传播手段，可以满足师生教学中的各种信息交流。
在原来班级群的基础上，分别又建立了各班各学科的教学群。这样教学信息不杂乱，便于学生查阅以前的学习要求，也便于老师查阅学生的上交的各种信息。很多老师又提出成立小组群、组长群。学生在小组群内进行小组合作交流活动，教师通过组长群，把学生小干部的作用发挥的发挥出来。
有条件的老师有用了钉钉的课堂直播方式。
2、移动同步课堂的采用。
练习平台方面，移动同步课堂要比乐教乐学平台好。里面的资源与现用的所用教材版本一致，而且资源比较丰富，有课件、范读、学习游戏，预习作业、每课练习、单元测试等习题比较丰富。操作界面简单。很适合小学生使用。
3.经过讨论，我们语文老师认为，学习强国的停课不停学资源较好。后期河南省推出了名校同步课堂资源非常棒，学生可以通过电视观看直播或者回放，操作简单，相对紧盯着手机，上课而言，更有助于保护学生的视力。很多老师又提议可以从一些微信公众号上下载大量的资源，有很多的小视频等。同年级老师建立了互助组，共享资源。
4.教学交流。
网上教学对老师们是一个新课题，需要不断的摸索一些小技巧，提高水平，老师之间的教学交流是十分重要的，经过商议，确定了制作简单的美篇进行交流。要求老师每天制作一个简单的美篇发到教研组群内互相交流。在交流中，很多老师发现的一些先进的小经验小技巧，在整个教师群中及时广泛的推广开来，教师的智慧不断被集体分享。
5、每日交作业小程序
除了移动同步课堂上的练习作业以外，平常老师留的作业如何让学生提交，如何批改，如何统计是一个问题，当时有个老师提出来了，他孩子的老师用的是每日交作业小程序，老师看了都觉得可用。
每日交作业小程序，老师可以在线布置语音、图片、视频、文字、文件、答题卡等多种形式的作业。学生可以上传文字、图片、语音、视频等各种形式的作业老师可以实现在线批改、标注、打分、留言、排名、统计等多种功能。学生看到老师批改的题目后可以把错题补完，以后再上传。
在料峭春寒中，研讨会从晚上7点一直进行到10点，热烈的气氛让所有老师心里感到暖烘烘的。
这次校本教研会议，为后期网课的有效进行奠定了坚实的基础。刚开始上网课的时候，谁也没聊到会上三个月之长。网课结束以后，才发现我们刚开始的慎重，是多么明智。
研讨会的成果，我发表在简书上，题目是《小学疫情防控期间线上教学实施方案》，在很短的时间内被浏览了5万多次，现在的浏览量已经达到了60,700次，在网上一搜就能搜到。这说明网课对我校老师来说是新课题，全国各地的老师也急于找到一个好办法。也可以说我们的校本研讨会间接的参与量是5万人次。
一些软件以前师生都没有接触过，如何下载使用呢？为了缩短师生的摸索过程，我先行进行了学习，一步一步的截图，编辑了移动同步课堂的使用知识介绍美篇，师生很快就学会了。这一步，我们走在了全乡的学校的前列，文章也被其他学校广泛分享。这篇文章的阅读量达到了6000人次。
经过一番艰难的探索操作，学习的基本方式搭建起来了，学生已经能够居家学习了。
教学两周以后，语文组进行了第二次校本研讨会议。这次会议的主题是分享网课技巧，提高教学水平。
在研讨中，老师们反馈，基本教学思路是正确的，各种微信群使信息沟通灵活方便，移动同步课堂使学生的练习度非常高，各种资源的运用提高了教学效率，美篇的交流使老师们的经验被迅速的推广。
在分享交流中，大家对移动同步课堂、每日交作业小程序，对上网课的基本规律，都有了深入的认识。
大家认识到，移动同步课堂和每日交作业小程序，把现代的大数据思想完美地运用到了作业中。老师们都发出感慨，如果在后续的学校学习中，允许学生使用智能机，并且有像移动同步课堂的这样的教学软件，我们教学效率一定会提高很多倍。
后来我们利用移动同步课堂后台的月考功能，在同一时间在全校进行了第一次月考。又使全体老师再一次领略了大数据的魅力。
一个多月以后，学生在网课学习中，学习习惯的培养成为突出问题。主题是“居家学习学生学习习惯培养”重点解决几个问题：
1.中等生和后进生居家线上学习，在学习习惯上有哪些突出问题？
2.为了解决这些问题，你在教学中有哪些有效的小经验？
3.低、中、高各段的学生，在解决这个问题上，有哪些普遍性的规律？
活动流程：
1.7:10签到。
2.第1项，把上周各位老师写的主题经验总结发到微信群，互相交流阅读。
3.每位老师依次发言。
最好提前准备好，到时候粘上去。为后面归纳整理，统一用文字发上去。（主持人最后把大家的发言全部粘到文档上，发到学校群中。每个发言前面标上是几年级哪一学科的发言。）
4.自由发言。可以用语音。根据大家的讨论，谈一谈对各学段这些问题的规律性认识。
5.主持人总结。
6.主持人负责制作美篇。
校本教研会从晚上7点一直持续到10点。大家普遍感到网课期间与学生的沟通交流不如面对面效果好。但是在这种不得已的情况下，这无疑还是一种最佳的手段。大家都在倾吐，学生教学中遇到的种种习惯的问题。最后一致认识到要培养学生守时的习惯，培弄自律的习惯，上课养成记笔记的习惯。课下养成有问题与老师视频通话的习惯。充分发挥小组群的作用，重视小组合作的习惯。
我们十分珍惜在上网课期间取得的宝贵经验。在开学后举行了语文第4次面对面的校本会议。首先要求老师写一篇网课经验总结。
大家经过讨论，认识到了信息资源开发的重要性，课外也可以把微信群作为一个与学生交流的手段，每日交作业小程序也可以很方便的啊让学生交一些课外的作业。
有的老师甚至大胆的设想，能不能也办一个实验班，每个同学手拿一台智能机，上课的时候继续利用有效的软件，传递各种资源，实现实时互动。充分发挥大数据的特点，给教学提供准确的数据支撑。
在网课教学期间，我校的语文教研组以强烈的责任心，围绕停课不停学和提高信息技术水平两个目标，在干中学，在学中干，不断的研讨交流，集中大家的智慧，共同进步。经过三个多月的学习，学生的学习质量并没有降低，一部分比较自觉的同学，甚至取得了比在教室学习还要好的学习效果。老师们经历过这一次的锤炼，对信息技术的运用也更加炉火纯青。
