班级是个小国，一个社会，良好的班风对学生的健康成长起着至关重要的的作用，其中老班——世界上最小的管理者，权力最小，责任无限大，起着引领作用。
有什么样的老班就有什么样的老班，做为老班作为教育者，引领者，对孩子起着潜移默化，润物无声的作用。
班主任就拥有足够爱心，爱是做好工作的前提，耐心也就是锲而不舍的毅力，不放弃。应有的智慧应对班级 出现的各种问题。这些都是在不断学习反思中得来。下面总结一班主任工作案例，一起分享！
案例：张老师接了一个四年级新班，一开学就发现班级有一些孩子放学后喜欢逛小店买各种小玩具，还有个别学生往学校里带饮料和零食。面对还不是很熟悉的学生，张老师一时不知道该怎么办。
问题：请你给张老师出出主意，帮助她带好班级。
一
1.首先，遇见此类行为，不能盲目地批评。老师可召开一次班会。对于他们带零食的行为先表示一定的理解。在学校时间较长，有的同学可能会饿肚子，所以拿零食充饥。但告诉他们零食≠饭，告诉他们吃零食的危害。会造成营养缺失、身体肥胖、阻碍身体健康发展……
2.实行互相监督机制。
同学们更善于发现此类情况。班会后一定还会有个别的反复现象，毕竟坏习惯不是一天养成的，必然也不会马上改正。老师可以以此为契机，单独与其谈心。
3.家校合作。
让家长在家里帮助孩子养成良好的作息、规律的饮食。让家长也明白长期吃零食的危害性，控制孩子的零用钱。
4.奖励机制
教师可在每次考试过后，专门买两样小零食，奖励给成绩优秀和进步的孩子，并告诉他们，回到家和爸爸妈妈分享。
好的习惯绝不是一朝一夕养成的，作为老师需要一点一点陪孩子进步成长。
二
学生放学后逛玩具店，就不能保证按时回家，存在安全隐患，还可能导致学生养成乱花钱的坏习惯。饮料、零食本身就对身体有害，再将其带到学校里，学生可能会相互攀比，形成吃零食、比阔气的不良班级氛围，不仅分散了学生学习的注意力，还可能增加学生之间的矛盾。建议班主任这样做：一、赢得学生信任。中途接新班，首先要做的就是让学生信任和接受新班主任。可以通过激情演讲、坦诚交流、精彩展示等，让学生充分了解并认可班主任，让班主任迅速融入班集体，成为团队的主心骨和能量源。亲其师，才能信其道。二、民主制定班规。组织全班同学对逛玩具店、将饮料零食带入学校的现象进行深入讨论，班主任适时引导，跟进总结，让学生充分认识到这些现象带来的不良后果。思想统一、达成共识后，再共同制定遏制这些不良现象的班规。从学生中“来”到学生中“去”的班级规定，更容易被学生接受，并愿意自觉遵守，也能形成班级内齐抓共管、相互监督的良好局面。三、了解深层原因。主动与家长沟通，了解学生零花钱的来源和去向，了解学生饮食作息习惯，找到问题，有针对性地解决。班主任也可以去小商店里转一转，了解学生喜欢什么？购买什么？对什么感兴趣？了解学生的小心思。读懂学生才能读懂教育。四、引导向好向上。除去杂草的最好方式是种上庄稼。要扭转班级内的不良班风学风，就得对学生进行正面引领和管教，比如召开主题班会——“零花钱背后的秘密”“有钱花在刀刃上”“食品安全知多少”“谁来为我们的健康负责”等。走进生活，聚焦现实，跟踪事实，让学生学会理智思考和深入分析。在班级里，向好、向善、向上的呼声高了，一切邪恶的事物自然就没有市场，最终销声匿迹。总之，班主任工作必须“走心”，即：关注生命的爱心，发现问题的用心，纠正错误的耐心，解决问题的细心，做好教育的信心……相信：心在哪里，智慧就在哪里。
三
跟家长沟通如何给孩子零花钱并且给零花钱之前，要做好孩子的思想工作，告诉孩子零花钱应该怎怎么用？
零用钱主要用于三个方面:消费，储蓄和给与。
消费:买玩具，零食和娱乐等，并且引导孩子理性消费
储蓄:鼓励孩子制定储蓄目标，拿出1/3左右的钱，完成目标，养成储蓄的习惯;
给与:给家人、朋友买礼物，爱心捐款等。培养孩子财商教育的同时，懂得做人，形成良好的品格，懂得分享和关爱他人。
注意：不要直接把零用钱和家务捆绑
有些家长喜欢简单地通过做家务劳动给孩子零花钱，一来不利于孩子家庭责任感的培养，二来一旦引导不好，容易让孩子养成唯利是图，事事讲条件的心理。
四
我认为作为班主任，对于学生吃零食这件事情，我们要了解原因，换位思考，采取行动。他们现在正处于青春期，反抗心理很重，应该针对原因，对症下药。并且要抓住契机，召开班会，记得有位老师曾经告诉过我：不要放过任何一个教育学生的机会。通过班会，让学生了解吃零食的坏处，有些零食吃多了，会导致身体发胖，引起的食欲不振，影响了学习、生活和运动，导致恶性循环，吃多了零食还会导致牙齿受到细菌的侵害。还要细心观察，坚持不懈，从小培养学生养成良好的生活习惯，这是个长期的过程，只有坚持下去才能取得效果。
五
开主题班会
“如何正确使用零花钱”班会，
先让学生对自己的零花钱怎么来的有一个了解（家长的血汗钱）
接着让学生观看，吃零食的危害：易发胖，特别容易蛀牙，营养不良，影响身体健康
再者明确校纪班规，不能带零食，树立教师威严
最后学生自己写下要如何处理自己的零花钱，班主任引导（计划开支，节约开支，学会记账，零花钱花出意义）
学生签字要求家长，老师同学们一起监督。
促使学生改掉吃零食，乱花零花钱习惯。
班主任要做到细心观察，防止学生反复。好习惯的养成是坚持。
五
班主任这样做：
一、先分析原因然后寻找解决问题突破口
分析这些学生兴趣点是否在学习上，是不是因为学习障碍对自己没有信心，所以利用课下时间去寻找另一个兴趣点。假如是这样首先利用这些学生当班干部，利用多接触机会课下帮助这些学生学习取得进步，把兴趣从小卖部转移过来。
二、重点正面引领
对于上面的现象，假如严格控制，将会中招教育中的禁果效应，你越不让我怎样我越是怎样，所以发现一批放学后会利用放学时间及时写作业，及时阅读做有积极意义的正面例子学生，让这些学生谈珍惜时间做有意义事情重要性。
三、举出反例让学生自觉顿悟
举出因为吃零食各种安全事例，从零食质量、零食保质期各个方面举例引出的危及安全问题。
四、给学生正名
说自己虽然刚刚认识孩子们，但是从眼神各种神态能够看出来这是我有史以来接触到最优秀的一班孩子，你们都是知道珍惜学习的优秀孩子，一放学马上知道积极主动做有意义事情，珍惜一分一秒，学期末你们会拥有好的收获。
一是了解孩子花零钱的具体情况，包括来源、开支、家庭情况等。二是开展系列主题班会，关注勤俭节约、优秀人物事例、奉献者、捐助者等事例，树立正面形象，引导学生正面发展。三是讨论班级现象，明辨是非，深挖思想根源，转变行为习惯，形成班级公约并互相提醒，检查落实。四是为孩子的零花钱找一个正确的去处，培养孩子的爱心、奉献精神。
六
作为班主任，遇到这种问题，应从纪律约束、与学生深入沟通、家校合作三方面入手。首先明确班规班纪，上学期间不能带零花钱，放学后应立刻回家，不能在外逗留；其次与喜欢在外逗留的学生进行单独沟通，详细说明利害关系，晓之以理，对于四年级的学生说服教育十分重要；最后联系学生家长，家校合作，明确放学后学生到家时间，请家长严格监督，家校合作，形成合力。
七
老班接新班，这事挺常见，彼此不适应，亮点找一找，互相多了解，班级定和谐。四年级的孩子喜欢逛小店买零食，带到学校里食品，这个问题就很严重了，先不说他们逛小店对不对，带零食对不对，单单说四年级的学生零花钱可以自由支配，可以放学逛店买玩具，这确实值得立即着手处理。主意：
第一，借力原班主任和班委，熟悉班级情况。熟知班级之前的学习氛围，行为习惯状况，以及是否有这种行为，做到心中有底，有解决目标，了解这种情况是否持续很长时间。
第二，拉近彼此距离，赢得学生信任和配合。老班在第一时间就要树立起来自己的形象，即使是温和的和孩子们多聊天，多关心他们，拉近了彼此距离，班主任角色也要树立起来，拉近距离，也要严格要求，对好的行为进行鼓励表扬，对班级不良之风进行引导，消除。
第三，召开主题班会，知晓买零食危害。主题班会经常开，有了问题更要抓紧开。不拿零用钱，不买零食，不带零食是幼儿园的孩子都熟记于心的，四年级的孩子买玩具，带零食可能也存在家长和老师没有及时发现和引导，形成了小攀比的情况，为了寻求个性和刺激，或者受了怂恿都会出现聚堆跟风的情况。所以，召开主题班会：“危险的零用钱”“如何支配零用钱”“远离垃圾食品”让孩子们知晓小学生带零用钱有一定危险性，自己买的零食安全性低，学校是学习场所，每个人都带零食，卫生状况堪忧，学习心思何在？
第四，和家长做好沟通，定好要求，把好家庭关。零食和零用钱从何而来？要和家长做好沟通，定好要求。上学期间不允许家长给孩子零用钱，如果孩子没有吃早餐可以告知老师，但不能携带零食进班。要求家长及时关注孩子情况，及时查看书包，将零食玩具清理出来。上下学及时接送孩子，不让孩子独自在校外长时间逗留。
第五，小惊喜小奖励不断，换种形式吃“零食”。对低年级学生，老班可以用班费买一些健康的小食品或者是奖品，时不时发给大家进行奖励，这样他们在学校能够一起吃，也不会乱丢垃圾。
第六，开设跳蚤市场，讲解理财知识。零花钱不只可以用来买零食，用来自己需要的物品，开设跳蚤市场让孩子们过过花钱瘾，也学习了人民币知识。而且要从小学会理财知识，才能让学生有正确的理财观，克制正确使用零用钱。
一个小小的班级问题，折射出来很多值得注意的大问题。做班主任，要细心，要通过事件看本质，要着力于学生的健康发展，助力学生成长。
八
我认为新老师接班首先应该树立威信，管理好班级是这一切的基础。
树立威信具体包括:
1教师的个人素质。例如，整体的气场，说话的声音，虽然声音是天生的，但是发声方式是能训练的。练习使声音洪亮又不伤嗓子。不论是教学还是比赛，都是锦上添花的技能。
2树立个人形象。老师可以和学生分享自己的人生经历，比如学习经历，以前上学是如何学习的，取得了什么成绩，这些学生是比较爱听的。当然大家也可以适当吹一吹自己呀，这样既缩短了和学生之间的距离，同时也让自己在学生佩服自己，为之后的班级管理打基础。
3制定合理的规章制度，纪律严明，建立合理的奖惩措施。
九
一方面，首先调查了解学生零花钱的数额以及处理方式。然后根据数据以及自己看到的现象，通过班会形式进行小组讨论。最后统一思想，提出可行的有益的方案，如：资助，班务等转移学生对零食，玩具的注意力，把钱花在有意义的事情上，让学生体会更强的存在感和价值感。另一方面与重点对象家长统一认识，严控零花钱数额以及去向，及时沟通反馈，并在当周树立正面典型，使全班形成“正确管理零花钱”的良好风气。
