因为就职学校缺老师问题，将我安排担任了501的班主任。
着手接这个班级时，说实话，我压力山大。一来我虽有四年教学经验，但没有班主任经验，二来我之前担任这个班级一年的数学老师，班主任是英语老师，带了他们四年了，感情深，三来由于后期英语老师要考走了，班级纪律极差，作业不交情况严重，成绩自然也不理想。总之，我这“后妈”不好当。
然而，在后来的两年中，我尽职尽责，用心对待每个学生。班级发生了很大的变化，我与他们的感情也愈来愈深，同事都知道我极护犊子，也自然清楚我挂在嘴边的爱徒——班长。成绩好，形象佳，能力强，有礼貌，很受我的重用。
小学毕业，他依然在本校直升初中，我也要回到自己的岗位，担任初中班主任。我们学校入学考试后会随机分班，由几位班主任抓阄决定学生归属。可能我与这孩子无缘，我竟没抽到他，那段时间，我逢人就说，哎，遗憾啊！可惜，与我的失望相比，孩子的忘性还是很大的。在校园里，我们经常会碰到，而他一开始还会说声老师好，时间久了，竟然招呼都不会打了。反而，那些曾在班里或成绩或能力不大出众的孩子不仅回回热情与我打招呼，还会特地来办公室找我说看看我，想我了！
我很纳闷，问同事，这是为什么呢？同事不以为然，你想多了，好学生都这样，我们学生的时候不也这样吗？是吗？隐隐约约想起我们的老师好像也曾这么说过，毕业以后记得我们的都是当时班里最调皮捣蛋的孩子！可能大多数都是这样吧，我也是曾经的好学生，现在虽然不会经常与老师联系，但只要碰到都会打招呼，偶尔还会一起吃个饭呢！审视内心，我虽不是非常热情可绝对真诚啊！也许是第一次当班主任吧，投注了很多收效也很多，我总会把这群孩子给我画的肖像画，给我写的祝福，模仿我的小品视频翻出来看看，也经常翻翻自己带他们时记录的朋友圈，每每看到，都甚是想念和失落。
曾经有位前辈和我说，不要投注太多的感情，虽为教育事业，但它其实也只是份工作。我带完第一届毕业班那个暑假抑郁了，因为舍不得，可后来才发现原来放不下的只有我们为师者。当然，这话不是绝对的。我需要做的是，摆正心态，选择这一行，不是为了谈回报，当然我这里说的是情感回报，也不是为了职称，当然也没上升到无私奉献。我选择只是想单纯的教育好我的每位学生，让他们从我手里出去后不会埋怨我，我将我所有的知识，观念分享给他们，愿他们在我的启发下成长。
我相信，即使那些好学生不会与我打招呼，他们的内心也是尊敬我的，至少不是怨恨我的！另外，想到他们新老师带他们时是轻松的，我也很自豪！
