前段时间看到吴非老师说过这样一句话：“一所学校最怕有一群愚蠢的老师在兢兢业业。”这话真的让人拍案叫绝。
中国古代有一个“南辕北辙”的寓言故事，它告诉我们，无论做什么事，只有首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件越多，离原先的目标就越远。乍一听吴非老师上面的这句话，的确有些另类，有点刺耳，但仔细琢磨一下，这与“南辕北辙”何尝不是一个道理？
现实当中，有多少老师不学无术，不懂教育规律，不按科学方法，只凭所谓的“一腔热情”，整天兢兢业业、累死累活地行使着教书育人的权利。试想，在这样的老师门下，岂不是倒了八辈子霉？好多学校都有“再讲最后一道题”这样的一群老师。明明下课铃已经响了，却偏偏再来一句“同学们坐好了，咱们再讲最后一道题”。 诚然，我们绝对不能否认这些老师的勤奋、敬业和善意，但是他们这种愚蠢之举不仅没有效率，而且影响了下一节课的教学，耽误了学生休息，损害了学生健康。
其实，拖堂期间，学生的学习效果是很差的。下课后教室外面其他班级学生的走动、喧哗，甚至打闹声都会分散他们的注意力；而且在拖堂的时间里，教师一般讲得较快，不易被学生很好的理解和接受，这也直接影响着学习的效果；还有，因为拖堂导致学生的大脑没有正常的课间休息时间，会产生疲倦，这同样影响着随后学科学习的效果。
做个小小调查就会发现，学生最厌烦的老师首先是喜欢拖堂的。讲课老师站在讲台上讲的手舞足蹈，唾沫四溅，总觉得无论如何也得把自己知道的说完。可是，事实上，教室外早已人头攒动，又有几个学生能够听进去？说不定学生在心里已经把你骂了N遍了呢！最近从一名学生家长那还听到这样一件事。这位家长的孩子今年在高二，“有幸”碰到一位这样“兢兢业业”办事认真的“XX”老师。据孩子反应，这位老师的确是“师德高尚”，不偏袒，不徇私，对全班同学一视同仁。但是，岂不知教学中的“一视同仁”并不是明智之为。
中国古代大教育家孔子在两千多年前就提出“因材施教”这一教育理论。要求教师教学要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，从而获得最佳发展。简单地说，“因材施教”就是要求教育者根据不同的学生施与不同的教育方法。同一班级，四、五十名学生，习性不同，基础不同，接受能力不同……，怎么能“一视同仁”呢？据说该教师对教学中的每项要求，都是“一刀切”，弄得个别基础差点的跟不上，天天挨罚，节节被批，因而与教师的关系是硝烟四起。试想，这样“认真又敬业”的老师难道不是愚蠢吗？碰到这样的老师难道不是倒了八辈子霉吗？提高学生成绩，促使学生成才，其初衷是好的。可是，教育需要智慧，同样需要良知。不能以违背教育科学，损害学生身心为代价啊！
