时间：3月15日
书名：《这样读书就够了》
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1.摘抄：一种回答是能够给出正确答案，另一种回答是能够促进正确思考。前者相当于上网搜索并一下找到信息，后者更像是跟一位真正的智者（而不是专家）交谈。……正确答案貌似满足了好奇心，实际上是把学习者探索未知的热情转化成了记忆事实性知识的苦差。p89
感悟：举个小例子，女儿写作文有个词不懂来问我，我通常不会直接给出答案，而是建议她去查词典，如果有空就一起跟过去，有意无意告诉她工具书是身边严谨的老师，要学会使用身边可利用的资源——当然最好别找度娘，而且可以通过一个词，掌握更多词。还可以和她就不同词的用法做一些实践，随口造几个有趣的句子，通过互动，加深印象。这样做有几点好处：一是引导孩子运用工具书自主学习，获得知识略有难度，也会印象深刻。二是学习内容更加严谨，丰富，通过互动，活学活用，也可引发其他词汇应用。还可以和孩子比赛翻字典，提高趣味性。工具使用越简便越好用。触类旁通，字，古文，英文都可以通过工具书找到答案，也就是掌握一套学习方法了。
2.摘抄：你最好是学习促进者，因为帮助他人学习，最大的受益者是你自己。“最好的学习方法是教会别人”，通过促进他人学习，你能够更深刻地掌握相关知识，并顺便提升当众表达的能力，及时回应的能力、辅导能力、归纳演绎能力、超越思路的能力等等。p96
感悟：昨天和一位朋友还提起这个道理，在一个社群中，多互动，多分享的人看上去消耗了很多时间，但是不可否认的是，在甄别信息是否有价值，和大家互动的过程中，自己也有一份收获。还有一方面，在将自己的知识梳理清晰出，以分享者的身份输出的时候，虽然耗费了很多时间，但收获最大的仍然是自己。
3.摘抄：人们对细微区别的敏锐度体现了学习能力的强弱。……学习能力强的人，越能辨析多个维度上的区别。所以，具备内化和应用知识能力的一个表现就是能够把附会的本能反应升级为界定心知和旧知的理性反应，从而能更深入、敏锐、清晰地理解新知同时还能加深对旧知的认识。p110
感悟：文中举了两个例子，“看上去”是一回事，实际上有本质的差别，所有的问题都是有边界的，也就是两者之间到底差别在哪里。工作中常会遇到业务能力强的人对文字的审核能力精准到每一个词，事实上，的确应该字斟句酌。如果没有常年的写作和校稿经验，有了错误，自己还不自知。
