在本节课中，我安排了以下几个活动环节。
活动一：测试三个乒乓球壳的承载之后，先用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。通过这环节是想让学生感受到虽然乒乓球壳材料比较薄，但是它做成的拱形的形状之后就能承受很大的压力，甚至把全班同学的书放在上面都不会变形，当同学们看到这个现象时，会使他们初步感受到拱形的巨大承载力，在此基础上初步分析圆顶形的受力情況，并和单个拱形相比较，让学生能够对圆顶形没有外推力有个模糊的概念。
为了使学生对这一受力情况有更为真切的认识，突破本节课的难点，我安排了活动二：手压半个乒乓球，展开组合的拱形，旋转拱形，从而让学生能够认识到圆顶形是拱形的组合，它没有了外推力，抗弯曲能力很强。通过亲身实验，增加学生的感性认识。也能够让学生在动手动脑的过程中潜移默化的认识圆顶形。
认识完了圆顶形，接下来让学生认识球形，让学生在手掌心按压完整的乒乓球，学生发现怎么按压都不会变形，从而发现小小的乒兵球做成球形能够有巨大的抗弯曲力。本来想用鸡蛋的，但是怕学生不小心就打碎了。
活动三:观察完整和切开的塑料瓶。塑料瓶是学生熟悉的物品，让他们观察熟悉的东西从中发现科学道理使他们明白科学无处不在，需要仔细观察。最后让学生找生物中的拱形能够让学生发现拱形无处不在，科学无处不在。
