不知不觉中，我的男孩已经到了变声期，总以为他还是那个小学时候的模样，谁知已经是初中生了。曾经是无话不谈，如今却变得遮遮掩掩，有时候甚至让人摸不着头脑。上周接到通知让他参加国旗下演讲，我来帮忙整理稿子，整理稿子不怕，就怕他不参加，还真让我猜对了。
稿子整理完又修改一遍，学校帮忙打印，让我辅导他读几遍，这个任务我都难以完成啊！当我试着和他说起时，直接一句“我不去”让我差点发火，强压怒火再次说好处，好像要已经被屏蔽了消息。没辙，开始向他班主任求助，孩子的班主任特别给力，和他几句话就说通了。哎，这就是差距啊！不得不承认！
一波未平一波又起，本以为说通了就会顺利很多，所以我不自量力地主动辅导，让人家给我读一遍。这下可好了，提了一次又一次，好像总是推推搡搡。直到昨晚，我再次叫他来是来了，就是不想读，还说不用读。这到底是自信还是自负？还是不好意思？我知道他以前也进行过国旗下演讲，可那是从前的学校，现在是新学校啊！
再次要求，他终于开口了，说实话还不如不读，故意变调糊弄了一遍算是结束！算了，没有错别字就可以了，看来开始变声代沟了，不愿意和我分享了。不过说实话，我也的确没有担心过，毕竟他还是有基础的。小学的时候多次登台，已经练就了他的普通话和朗诵以及胆量。
上午第二节课后，我开始站在办公室门口和三千多学生一起聆听广播，只是等到孩子开始读的时候我却忘记了录音。想起来的时候已经过去了一分钟，不过还好多少录点吧！从头到尾没有读错一个字，抑扬顿挫还挺好，只是一点变声了。直到此刻我才知道孩子已经到了变声期，是我不够关注。
自己的孩子不愿意自己辅导，可我的学生却不同。本周五有一个洛阳市讲解员比赛，我们班一名同学参加，而我就是辅导老师。她自己的确很优秀，自己整理稿子，而且还用心背会，上网搜视频学习。等到今天中午我抽空辅导时才发现她只是背诵，还没有讲解员的技巧，所以我赶紧搜视频让她体会。
接着是帮她整理课件和背景音乐，说实话我也很慌的，毕竟周五下午也是我到洛阳讲课的时间。起初，孩子说自己没有才艺无法参加才艺比赛，在我的引导下她终于想到了自己的才艺，那就是圆珠笔绘画。我曾经见过有学生比较喜欢用圆珠笔作画，没想到她也可以，所以我就开始鼓励她选择。
她很用心，在我办公室不仅自己练习讲解，还练习作画，比我想象的还好要。不过明天还需要抽空继续辅导一下，毕竟是代表县里去市里的。相信“功夫不负有心人”，相信她所有的付出都会给予她最好的回报。家长和老师的区别就是如此明显，我在孩子心中又是如此不同，哎，又能如何呢？幸好我家孩子没有在我的班！
