洛龙区第五实验学校 宁燕利
我出生在一个充满艺术，却朴实无华的农村。千里沃野在勤劳的人民手中呈现出勃勃生机。我在“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的日子里挥洒着汗水，也因此获得了无数的赞许和丰收的喜悦。“勤劳”使我自豪，更让我充满自信。我坚信“耕耘的汗水与收获的果实成正比”。骨子里与生俱来的“勤劳”让我开心、 无畏。时光荏苒，我的身份与角色已然发生变化，我所面对的每棵“幼苗”，不但生命力旺盛，而且每棵都性格独特。在面对他们时我变得心细如发，和蔼可亲。我渴望着自己能够变得智慧，变得温柔，变得简单――
7月22日，在班主任群里看到领导发的一条信息，拿出自己“实实在在”的经验与所有班主任进行交流分享，为新学期做准备。当时我的心里闪过一句话“哪有什么经验，不过是实实在在地做着一些平平淡淡的小事而已”。比之从前，性情迥异。
王延可老师在参加新教育叙事培训时，给我发来了这样一句话“你（学生）虐我（老师）千百遍，我待你如初恋”当时我正在读晚唐李商隐的《无题》（相见时难别亦难），我为这“恰好你来，恰好我在”会心一笑，“不是洛阳地邪”，世事奇妙！大家都知道李商隐的《无题》是一首爱情诗，整首诗真切的表达了对爱情的坚贞与执着，其实两首诗不管是年代，还是意思都没有直接的关联，只不过是前者“用情”，后者“痴心”都有“真心”而已。那一刻，我的脑海里立马浮现出一副副与学生相处的画面。教学生活中的点点滴滴，乐也是乐，苦也是乐了。
记得刚接一年级时，为了给孩子留下一个好印象，偏爱时装的我换上运动装，为了教好课文《我是中国人》，特意买来红色领结的衬衣，非常不符合年龄的颜色，朋友问起不好意思地说：“本命年，得穿红色！”不知不觉发现衣柜里有好几套是为了学生而买的衣服，虽然现在穿不了了，但每每看到心里总是高兴的。
常说：不忘初心，方得始终！
“初心易得，始终难守”。现在的我越发的喜欢这份工作了。
一直一来都是带着低年级的孩子，在与孩子相处时，我总是不厌其烦地为他们解决那些小而再小的琐碎之事。我并不觉得自己是一个好脾气的人，但在与孩子的相处中，我变得越来越温柔了。 人与人的相处中更多的是很容易看清别人，而看不清自己， 但是，教育这份工作，让我看清了自己，也变得越来越简单。
我一直羡慕一种独特的气质——“向内探索，与人无争，与自己对话，不与内心抗争”。也许需要我用一生来修。
面对班里一群性格不同，阳光灿烂的学生，作为老师，我只能用心的为孩子们做一些“小事”。 走到他们中间，与直率热情的孩子打成一片，与感情丰富的孩子进行沟通，与踏实稳定的孩子建立信任，与不善交流的孩子成为朋友。 于是，我成了一个比较“护短”的班主任老师。在校园里，我“警告”那些稍微大些的同学不准欺负他们， 夏天早早的到教室为他们打开空调，冬天叮嘱他们穿厚点儿，春天约他们一起去看花，秋天告诉他们及时享受丰收的喜乐。
我始终以为做好一件事是“本分”与“底线”，能做好一件事是“用心”与“自觉”。
合理的“选择”与“安排”有助于班级的良性发展。五十人的大家庭，“当家”不容易，更何况还五十个性格各异的孩子。为了让大家团结和谐，在处理班级事务时，要“公平”得明显，要“爱”得温柔，要委婉得“尊重”，还要支持“民主”，才能走进每个人的心里。谈何容易。班级的“角角落落”，凭一人之力，似乎难于平衡。选择“合适”的助手，安排“合理”的职务，一定是最好的办法。良好的“口碑”是“被选择”与“被安排”者的基础，必须通过大家的“考核”。那些乐于帮助他人的，会化解伙伴小矛盾的，积极参加劳动的，组织大家学习的，集体荣誉感强的孩子，一定会得到大家的认可。
褪去“教师的角色”才能与家长更好的相处。因为自己是一名妈妈，所以每当家长会，不想让他们听到言辞激烈的言语。“被公认的、能接受的、比较合理而向上的”是特意送给家长维护“面子”与“自尊心”的礼物。私下才是“推心置腹”的交流。为了让每次的约谈愉快和成功，还会做一些可笑的事，比如：打个草稿。不算坏事，效果不错！也许，正是这些尊重，大家相处融洽。四五个家长竟十分默契的主动担任起“小组长”，各自负责起七八个组员，有事自己先解决，不能解决的，会问：“老师，这会忙吗？……”家长这般好意，我肯定是感激的，余下三五个“不懂事”的家长，我忍着让着，该退则退，能进就进，不抱怨，不计较――
桃李不言 下自成蹊。我相信“用心”是“收获”最好的养料。在教育之路上，没有一成不变的方法，只有用之不尽的办法。用心就是自己最好的能力。
