小宝开学这两天以来，时不时的有点肚子疼，我说要不带他去医院检查检查，他说他知道自己为什么肚子疼。
小宝说：妈妈我知道我为什么肚子疼了，我就从昨天开学的时候才开始肚子疼的，有可能是我上二年级了，有点开学恐惧症，害怕二年级考试，害怕考不好了老师打人，所以肚子就疼了。
我真的特别惊讶，他竟然能够说出“开学恐惧症”着我这个词，现在的小孩看的书多，真的啥都懂。
作为我和老公都是学习这方面的人，对于小宝的情况其实我们心里都很清楚。他的表现我们都是看在眼里的，9月1号从早晨开始，全天都不怎么吃东西，看着懒洋洋的没胃口，我们该怎么做怎么做，他不吃我们也不给他贴什么标签。晚上睡觉的时候非要跟我们一起睡，我们同意，愿意自己睡自己睡，不愿意自己睡随时来我们屋睡。
由于一年级升二年级分班了，同学变了，老师也变了，孩子心中没有底气不确定自己学习能学好，也不确定老师有没有一年级好，他既会担心自己学不好，又会怕老师比较严厉批评责怪，还担心有没有自己好的同学……，所以他的起开学这两天来，情绪也不是特别高涨。
但我和老公始终情绪稳定，面带笑容 一切如常，我们不会说他开学焦虑或者恐惧，尽量不给孩子强化这些负面字眼，反而挖掘孩子已拥有的正向力量，在学校有哪些开心的事情，老师第1天上课就给他一个糖，还告诉他表现好了让他当路队长，然后遇到了幼儿园的朋友分到了一班……，尽量听孩子多说，多挖掘孩子已有的资源。而不是站在我们的立场自以为是的劝孩子，“怕什么怕 ，有什么可怕的，老师又不会吃人，害怕考试挨打不是还没考试吗？……”这些都是地摊级的家长说的没用的废话。
上两天后又星期了，今天周六看到孩子的状态才过来，通过小宝这两天的表现，我的感想的如下：
①学习好的孩子也会有上学焦虑，对未知事情的不确定性和恐惧担心，甚至比成绩差的或没心没肺的孩子更多一些。
②当孩子出现一些“反常表现”时，家长要看清楚这一些，不用讲道理更不用贴标签，默默的陪伴和支持，用自己良好的生命状态影响孩子，他的焦虑情绪回来也会走。
③每一个人都是解决自己问题的专家（包括小孩子），所以我们要选择相信和支持孩子。
④慢慢醒悟到自己不再好为人师，不再总是给孩子讲道理，不再总是急着解决孩子的问题，全然的接纳孩子这个人，把事情交给时间。
⑤有些事情本来不是问题，是我们太把他当成问题了，我们的应对方式有问题，使原本正常的事情变成了真正的问题。
我觉得作为家长有三级要求。（仅属个人理解）
最低级别是别内耗孩子。本来不是多大的事，由于家长的过分执着较真把事情升级了；本来随着时间的流逝可以过去的事，家非长要急着解决问题，反而会把这件事变成了更大的事，这样的家长就是在拉低孩子的能量。
中等级别的家长，就算不能帮助到孩子，能够做到闭嘴，能够做到倾听，孩子能够做到陪伴孩子，能够做到理解孩子，能够清晰人是人，事儿是事儿 ，最起码不会使事情变得更差。
更高级别的家长是能够全然的接纳孩子这个人，能够给到孩子更多的支持和赋能，能够鼓励孩子做最好的自己，遇到问题的时候把问题当契机，培养孩子解决问题的能力。
20220903叶雪白每日一省2130
