- 豁达心态：吃亏能让人胸襟豁达，相信凡事发生必有利于自己，对人生信念笃定。
- 延迟满足与因果：做事不应只看当下利益，要考虑长远，同时强调凡事有因果，工作与情感应分开，朋友不会无休止消耗自己。
- 断舍离：明确自己的原则底线，吸引正能量朋友，展现棱角可明确底线，利于建立正向关系。
2. 自我提升与生活态度
- 多途径感知世界：读书内化需足够量且结合生活经历，如多去美术馆、听音乐会等，不局限于常规学习方式，通过感知不同事物提升自己，将获得的能量分享给学生，感染他人，教师应做自己，不过分追求自律，遵循内心追求快乐，同时抓住机会向高能者学习。
- 不同人生阶段追求：努力拓宽生命宽度，不做缺德事，实现人生价值不以挣钱多少衡量。
3. 商业与教学结合思考
- 认知突破：以“爱因斯坦的脑子”淘宝商品为例，月销几万单，说明即使看似无产品、不努力也可能成功，强调教师应突破认知局限，多感知世界以获得创意，避免被教学禁锢，如人工智能发展会给教育行业带来巨大变革，教师应提升自己的创造力、认知、共情、心态、逆商等能力。
- 案例分享与推荐阅读：分享自己辞职下海创业经历，因学生一句话摧毁自信后决心创业获取成果，让学生认可自己经历。推荐阅读《了凡四训》，了解对生命力把控、改命及正念概念，提升自己，面对挫折坦然接受因果。
4. 教学相关经验分享
- 记录学生学习过程：记录学生学习进程可明确责任划分，避免纠纷，同时大量案例数据支撑可增强教学建议说服力，如面试时用学生成绩单和案例成功应聘校长，日常点滴积累是宝贵财富，公司对学生学习效果有退费承诺，还提及教学中需考虑组织管理能力、整合资源能力及避免系统性风险，可通过past五力模型、SWOT分析等把控。
- 翻转课堂方法
- 预习材料：给学生提供预习材料，包括阅读材料、主题词汇等，不局限于形式，帮助学生提前了解课程内容，避免课堂变成单纯单词课。
- 课堂教学：学生自主讲解知识点，教师充当指导者引领课堂，可进行小组讨论，课后复盘加检测，包括出测试卷检验学生能力，答疑环节根据问题性质选择录屏、语音或视频讲解，培养学生自学能力，形成家长、学生和教师共同结合的正向循环，同时科学设置重复，遵循同主题性原则。
- 家长监督：让家长监督学生学习流程，教师需向家长传达理念，获得家长认同，避免家长将教师当保姆，提出不合理需求。
金句
- 凡事发生必有利于我。
- 君子藏财于天下，何须去取。
- 被误会是表达者的宿命。
- 真诚自有千钧之力。
