2021年3月10日第713天
一、今日诵读：
《习 主席论加强社会主义精神文明建设》;《简快身心积极疗法》(29一33);《超越死亡》(53一60页)。
二、今日力行:
做饭;上课;批改作业;读书，录音，分享;检查日记，听写，批改;与女儿视频天;与姐姐、弟弟讨论交流家事。
三.今日感悟
今天是很充实忙碌的一天。
早上醒来就思考姐弟五人如何安排父母养老的事。主要把时间花在与姐纠缠不清上了。今天终于拿定注意，把自己的方案拿了出来，今上午经爱人同意后向姐，妹及小弟说明了。
上午第一节，我把第二课讲完了。之后开始做下午作文课的准备，主要是改上周周记。埋头改整整两一节，仍剩七本！
中午匆匆做饭，吃饭。之后又来不及合眼休息一会，就匆匆赶到学校批改，直到上课。
到教室先检查听写前两课生词及前两首课外古诗默写。交完后，评讲作文，学生的兴致及热情调动到起来了！而且因为是拿教室里学生的习作来评讲，学生们很关注，对他们激励效果显著，且针对有些写作实质，问题等，随机讲授、揭示，学生接受快，容易入心！第一节下课，感觉学生意犹未尽！
第二节又念两篇精彩的习作，又对十几名本次优秀习作点名表扬，学生便急不可待转入写作。下课时，又让课代表收交了学生两周的日记本做检查。
放学刚要走，一名学困生去找我，想看看自己听写错了多少词语，想抓紧订正。我一看，这么积极的学习态度，我很赞叹！便立即转身返回，当即为她批改。改后发现她对了20个，错了16个词语。她是个残疾学生，据说原本不会写字，是上初中后才学写的。嘴巴做过手术，说话呜哩哇啦，我基本听不清她说什么，都是边吃力地听，边猜测她的意思。她说错太多，能不能少补点？我问，她自己认为补多少合适？她便不知道了。我请她读一读，连忙摆手表示她不会读，不认识，一副很为难的样子！她不会读？我觉得不可思议，一个人不会读，不识字，怎么会听写对20个词语？她说是猜的。我大为惊叹！便称称赞她的进步之大，并要求可少写几遍，但要找课代表处过关:会读，会听写。她答应着开心地离开了。紧接着我又把有听写的作业改完，送到教室时，已经上晚自习了！
回到办公室，我又连续奋战，批改检查学生的日记，因为学生每天要写日记，不能拖！
正检查时，女儿来电话视频，一看状态不太好，据说实习压力大，说着说着竟哭了起来，我便只好安慰了好一阵才安顿好她！待检查完毕，已经19:40分，快第二节放学了，我赶紧匆匆回家做饭。
吃饭时，边吃边打开手机听姐姐发的语言，与她聊天。她今天情绪稳定，说话挺在理，我想听，便称赞了她几句。她不同意我提的方案，我趁机请她出马，做父母的工作！每个人都有自己擅长的方面，让她发挥长处，体验自己的价值，也会增强她的自信心！
吃完饭，已经晚上21点，天下雨了。我有些冷，很想烤火，但一想到今天的读书任务还没完成，赶紧去读。
哎，这忙碌充实又劳累的一天！
