再续前缘分享20
因为夸奖，孩子的眼里放着光！
下午在一年级进行了单元测试，在给他们读题时，孩子们纪律还是挺好的，就连平时什么也不会的宝宝们也在咬笔、皱眉、看屋顶，似乎思考的很投入。
题目读完后，孩子们再检查一下自己做的情况。于是，考场便开始丰富起来:有托腮沉思不动笔的，也有“奋笔疾画符”的；有两两尽兴交流的，也有孤军翻书的……总之一个词:热闹！然而，待卷子收到手时，看着十多个“留剩”的，我便只能选择跟家长交流了。
有人说，找家长是老师的无能！我抗议！找来家长，我是怀着愧疚的，（耽误彼此的时间）我并非“兴师问罪，”沟通时我是有问必答，极尽“温和”，生怕“吓到了”家长和孩子，而且我把压箱底的东西都传授给家长们，剩下的就看家长与孩子能擦出什么样的火花。
辅导作业家长众生相！有的让孩子坐在椅子上，他在旁边站着；有的自己坐着，但是孩子站着；有的在孩子写作业时总是忍不住吼啊吼；而有的却是极尽温柔，似乎怕化了一般……
孩子临走前的声声老师再见，老师辛苦了，扫除了我心头的疲劳。我与孩子们交流，或拉钩，或抱抱，甚至在家长面前为他“平反”，蓦然，发现孩子的眼里闪着光，那“光”里充满了了“不可思议”“出其不意”，然后就是欣喜。
有家长跟我说，看到信息他就问孩子:你又做错什么事了？又没好好听讲是办？又跟人打架了？……所有的言语都是对孩子的否定，经常冲刺耳膜的都是这一类的词语，那他要如何做到“正确”呢？心在哪里，收获就在哪里！除了责备、否定，我们还可以将爱心、耐心、细心、信心留给孩子们！
捋捋自己的状态吧，也算是一个调节。早上举行中考表彰暨安全教育大会，儿子作为学生代表分享学习经验，可随着他的一句:妈，我又开始头痛了。顿时，我的心又揪起来了，因为他这样反反复复持续一周了。让王先生来接他出去，久等不见人，我便开始“抓壮丁”。（后来说是忙的走不开，可脱不开身可以跟我说下吧）遗憾的是没抓到壮丁，倒把我班zy老师抓住了，（真不好意思让她上，每每上了课，都拒绝我还课，而她有课却从来找不到我），内心是充满歉意的。然而，冰火两重天。因新低年级提前结束活动，我又多出来一节课。可是高年级还没结束，课我只能调出，并告知下周还，结果就被问要不要上第三节。我已不知道我连续几周周五是360度无空闲了（从早读到上午四节，中午带餐、守班、下午三节，直至送走孩子，我才算下班。这不包括在手机上处理家长的各种询问）当然，事物是有两面性的，也有暖心的事。我安排好班里后带儿子去检查，但身无分文，lj老师二话不说就给我拿钱，担心钱不够，硬是让我多拿点，说不感动是假的，所以，更多的时候，有点人情味还是要得的。感谢各位，因为有你们，温暖常在！
