这个学期，我荣升为六年级教师。毕业班压力大，每年区里都会把六年级做为抽考必考年级，加上本级学生基础差（二零二零年疫情上网课时，正赶上这群孩子上三年级，三年级开始学写作文，开始出现阅读理解题，难度系数加大。最关键的年级却在网上学习，缺少老师的面对面指导，结果可想而知），老师们都不愿意教六年级。

要说我对这群孩子还是比较了解的——四年级开始教这一级，教之前就听说这个年级学生成绩差，难管理，班和班之间平均分能拉开二十多分，最关键的是家长特别难沟通，动不动就打12345，你正好好的讲着课，可能就被校长叫到办公室询问一些事，通知你又被家长告了。

直至接手四年级一个班后，当时就领略了这级学生的不一般。先是家长的另类，刚开学班里就有个家长给我打电话，聊起孩子在一至三年级的轶事，其中大部分是她的儿子一至三年级都是班长，因为老师信任，班长做的很好，就是管理学生时引起了个别家长的不适，导致家长半路截住她的孩子恐吓。然后告诉我她是怎么处理的，原来她也是半路截住当事小孩儿，同样恐吓了人家一顿。电话打了半个多小时，我压根儿没听出来这位家长表达的啥意思，是我智商不高的原因吗？后来我一看，这个孩子并不是他妈妈平时看到的那样，上课经常打瞌睡，开始让他当班长管班的时候，他走到同学跟前，就会不着痕迹地扭人家一把，踢人家一脚，大家都怯生生地看我一眼，敢怒不敢言。我一看这样实在不行，干脆把他的班长撤了。整个四年级，他妈妈一直怨气冲天，觉得我压制了她孩子的发展，其实我觉得这是最好的做法，如果再任他胡作非为，已经四年级了，学生也开始懂事了，这么做肯定会引发很多矛盾。或者他妈妈永远都不会理解我的心思，还觉得我不应该压抑孩子的天性。

班里还有个孩子，怎么也不肯来上学。他妈妈嫌弃我不去叫他的孩子来上学，还说三年级的老师特别负责，经常打电话催促孩子，言外之意就是我这个班主任不称职啊！还让我劝劝她儿子，还说是个人说话她儿子都听，我瞬间气炸了肺，忍了又忍，没发作，感情我还算个人啊，不孬！我听从他妈妈的安排，打电话教育他要按时来上学，下午他就到校了。在家养的白里透红的小脸胖得都变形了，坐在教室的最后一排，穿着明显瘦小了的校服，两眼呆滞，面无表情，一直坚持到放学，背起书包就冲出了教室门。说实话我觉得孩子很可怜，因为长时间不来，老师讲的啥完全听不懂，还得担心老师的突然提问。就是这样的状态，还整整坐了三个小时，这得需要多大的毅力，谁说学习差的孩子没有优点？第二天早晨，左等不来，右等不来，原来他又旷课了。我立马给他妈妈打电话，可不能前功尽弃了，结果他妈说，早晨出门的时候叫他起床，没叫醒！下午她上班的时候，再把孩子送到学校。我当时的感觉就是心里飘过四个字——什么人啊！明明是家长的肆意放纵，最后却归罪于老师，全班四十五个人，如果都不上学，我得一个一个打电话或者家访，直到他们顺利归队吗？我生气的不是让我打电话的问题，毕竟孩子是我的学生。可是这种只从别人身上找原因，不为自己行为负责的家长，我属实不愿意搭理。后来，升入五年级，学校分了班，这个学生分到了其他班。开学好几天了，他还没上课，班主任打电话询问，这位家长先告了我一状，说四年级的班主任老师不负责任，她的孩子不愿意来上学。结果整个五年级，她的孩子也没来几次，即使来了，班主任也不敢管他。

这样的例子数不胜数。

终于升入六年级，学生们成了学校的大哥大、大姐大。上周五下午，七班的一个女生带一个社会无业游民（女生，看起来也就十四五岁）来学校，准备揍邻班另一个女生，被老师抓住了。结果七班的女生跑了，只留下无业游民，吊儿郎当，哆嗦着腿，头发一甩一甩，满脸不在乎。老师费了好大劲，也没问出无业少年的学校或者家庭住址、家长电话，只好给七班的女生家长打电话，结果家长还在打工处，孩子也没有手机。最后无奈，另一个马上被揍的女生家长报了警，老师们才得以回家休息。

昨天，两名女生被人检举抽电子烟。十几位老师围在办公室研究那支短短的电子烟：看起来半截粉笔那么长，黑色的外表，一头是扁圆型，一头是圆形，没有什么特殊之处。大家都很好奇，孩子到底从哪里买到的？难道没有“未成年人禁止买卖”的规定吗？我很想知道电子烟和普通香烟的味道上有什么区别，于是问了在座唯一的男同胞，他摇摇头表示不知道，自己也没抽过电子烟。我纳罕：what?你也没抽过电子烟？简直枉为男人！大家哄堂大笑，同时又为只有十二岁的小女生感到惋惜。这个年纪抽电子烟，肯定只是好奇而已，可是她又是从什么渠道接触到的这种东西呢？如果仅仅只是电子烟还好管理一点，大不了讲清利害，提醒她不要再接触就可以了，但如果接触的是其他不良信息呢？

新的学期开始，我感觉到的只有压力。大家都说，每一位熊孩子身后，都有一个或两个不靠谱的家长。面对这么一群问题家长，和一群难以管教的问题孩子，我感觉只能从以下几个方面入手：

⑴多与学生交谈。有计划地利用班会课和课间时间与学生交谈，召开中下游学生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，加深师生感情，去除学生与教师之间的隔阂，让学生有话能和我说，有话敢和我说，及时了解学生动态。

⑵不定期检查学生的作业。毕业年级，学习最重要，通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度，后进生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，学生的成绩出现较大的退步时及时调查原因转局势。

⑶多进行家庭访问、召开家长会。虽然问题家长不少，但还得常沟通。通过与学生父母的对话，了解学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。

路漫漫，其修远兮。希望新学期能有一个新的开始，加油！！！