――我的“生涯规划”
教音乐――教语文――转生涯，一切看似糊里糊涂，但冥冥中，似乎是命运逼迫使然。但今天冷静地看生命中的每个节点，是否正契合了时下前沿的职业规划？呵呵，我的职业规划！一切的发生都有意义，一切的安排也都是必然。
一· 因爱好而选择音乐教学。
师范三年，凭着一点点的歌唱天赋，在几项爱好中，我可能最自信这点。于是，回乡镇母校教学，校长问我：你能教什么？我脱口而出：教音乐！
原以为喜爱唱歌，乐在其中，再考个音乐学院，作为终身事业，这很美好。但理想很丰满，现实却很骨感。一九八七年的乡镇中学因我而首开音乐课，荒漠中的花注定生长艰难。没乐器，一架百十元的电子琴算是学校昂贵的教具；没音乐教室，电子琴背到教室上。起初，很有兴致，但时间长了，只是讲讲简单乐理，教唱歌曲，一周12节课，疲倦而乏味。每至一个轰轰烈烈的考试来临，我便有置身事外的无存在感。每期的评定工作业绩，我教的音乐，也总与体育并列在学科末等次――三等奖。我试图通过报考音乐学院来改变，一次考试未果后，因孩子的到来和来自父母那边沉重的负担，只好暂时中断。刚毕业参加工作，我还想有个未来与前途，这样被人轻看，我不甘心。于是，试图通过进修学习改变，进而我选报了第二爱好――中文，一教就是十七年。
二· 还是因为爱，我选择了语文教学。
语文教学使我通过文字，在情感和认识上，与古人先贤、今世大家有了链接和共鸣，进而将这种美好的情感又传递给我的学生。我陶醉于自己构建的这种精神世界里，也乐在师生共同创造的这种美好氛围中，我以为可以这样单纯而快乐的度过我的职业生涯。
一次重病逼迫我退出讲台，臣服命运的安排。痛苦迷茫中，我寻求突破，终于在离开讲台五年后，又重返讲台，却意外地担起另外一门任我怎样脑洞大开也想不到的课程――生涯规划课。
三·无心插柳，生涯课中见性情。
关上一扇门，打开一扇窗，老天重来不亏待任何一位执着人生、热爱生活的人。因痛苦迷茫寻求自救而走进心理学习，因心理学习而有缘于生涯教学，因生涯教学我人生的规划渐次清晰。
哦，发生皆有意义，一切都是最好的安排！感恩命运！感谢不放弃的自己！
2017.11.24
