1. 课堂纪律，尤为重要
教与学形成有机结合的共同体需要教师与学生的互相配合与共同参与，因此上课常规最重要、最基础的便是做好课堂纪律要求。既要要求学生坐姿、握笔姿势、参与状态等，也要要求学生高度集中的注意力。其中以高度集中的注意力最为重要，课堂倾听的能力很大程度上有效影响着课堂听讲效果的高低。
但做纪律要求也不完全是要求学生一节课40分钟完全保证坐姿的端正以及每个课堂教学环节都要参与到，未成年人的注意力时长因年龄因素长短不一，所以可以在课堂进行到一段时间后允许孩子做适当的、恰当的休息，教师也可以采取相应的措施帮助孩子缓解疲劳。只有保证大脑有休息与放松的一定时间，孩子才能在听讲环节有效配合老师的要求。
2. 以生为本，有效反馈
以生为本是以学生的掌握程度和反馈情况为本。在做好了课堂纪律要求的前提下，教师需要在课程进行的过程中根据教学内容与纪律要求随时、及时地跟进学生表现。教师可以采用眼神交流、书面成果展示、有效提问、全方位关注的方式及时对学生的掌握程度进行点评检查。
课堂中有效反馈是减轻学生学业负担、提高教育教学质量的一个有效举措。只有在课堂中将当天的教学目标尽可能大范围的达到了，教师的一堂课才能算是基本成功，也就在一定程度上减少了下课后学生重复机械学习的时长。
3. 板书展示，直观清晰
课件等现代化教学媒介在课堂中的使用的确带给学生直观清晰的观课感受和学习体验，但传统的教学方式-板书也不能丢掉。就像学生在上课时要做笔记一样，教师将一节课的所学内容用板书的形式进行呈现，一方面可以帮助教师将本节课的重难点清晰的标记出来，另一方面也可以让学生跟随老师的板书过程熟知当节课的重难点，更进一步的加深学习记忆。
4. 备课严谨，维护形象
各种网络中的教学资源十分丰富，这是我们各学科教师的备课福利，但也是局限着教师教育智慧的利刃。现成的好用但也需因地制宜，正如凌老师所说，我们可以复制别人的课件，但课件中的内容设置到底反映着课件制作人怎样的教学目的也许我们无法真正得知。这也从侧面告诫我们备课要严谨，借鉴要有方有度，这样呈现出的教师形象必然是被尊重被认可的。
5. 规划设计，提质增效
课堂时间紧张有序，正确的时间划分能让实际教学事半功倍。在学期目标、月目标、天目标、课目标的指引下，教师应该把控好每节课的教学内容以更好的将常规教学落到实处。一节课中的几分钟内应完成哪些教学内容，学生应掌握多少课程知识等，这些内容在教师每日的教学常规中必须落到实处，只有完成落实好好每节课应该有的常规教学内容，才能真正将“质量课堂”做到完美。而力争每节课都是“质量课堂”也是每一位教师必须落实的教学常规之一。
