一、这个孩子有点野

亲爱的读者，如果你认为爱读书、学习习惯好、让家长少操心的孩子是别人家的孩子，那你就自我设限了。虽然每个孩子个性不同，乖巧的孩子比较听话好教，捣蛋的孩子却总惹大人生气，但是你又想过前者可能比较胆小怕事，后者能勇敢冒险呢？每个孩子都是独一无二的，都需要我们去发现他们的闪光点。不管怎样，我们都可以在学习主动性、专注性上好好培养，而且一定会有效果。

今天讲的小主人公是一个读二年级的九岁女孩，一个性格有点复杂、有点野的孩子。什么是复杂？就是你不能用一种个性定义她。在学习上，老师反映她听课认真、读书专注、作业很主动；在行为举止上，她打篮球、玩两轮平衡滑板、做实验、爱科学，敢于冒险，像个男孩，跟男孩没什么界限；在个性上，常常坚持自己的做法，不容易听别人的意见，有时吼叫，时常被爸爸教训。这样的一个人，可一听到打针，就紧张、害怕得不行，摔一下就说好痛，女孩娇滴滴的性情表露无遗。就是这么一个复杂真实、优缺点并存的女孩，在学习习惯上还是让人妥妥的放心。她是怎么做到的呢？

二、孩子妈妈的学习理念

1、学习要有责任感

什么是学习？学习是通过某种途径（从书本上、从别人身上、从自己的经历中）把知识与技能内化为自己的东西，最后上升为解决问题的能力。既然是内化，最终还是要通过学习者自身的努力完成。这正如一个厉害的作家也是要通过读者努力地、有方法地阅读，才能进行有效地沟通，从而获取资讯与提高理解力。

在这样的认识下，妈妈在孩子上小学前，暗下规矩：不能陪孩子写作业、不能帮孩子读题（除非孩子还不识字）——孩子不懂的，至少要只字不差的慢读五遍、不代替孩子思考——而是引导孩子思考。

在这样规矩的建立下，孩子起码从道理上明确学习是自己的事，需要对学习负责。

2、学习需要主动性

学校教学主要以老师讲学生听为主，这有可能导致孩子学习主动性的缺乏，产生学习的依赖性，表现为学习兴趣缺乏、不主动思考、学习能力下降等。

因而妈妈常常强调自学的重要性，并鼓励孩子自学。比如孩子生病一两个礼拜不上学，妈妈会说，“不怕，妈妈相信你可以通过自学掌握知识的！”

3、学习需要专注性

妈妈明白，只有集中注意力、专注学习的时间才是真正有效的学习时间。现代社会，注意力、专注性更是稀缺的品质——学生能不受任何诱惑，特别是手机的诱惑，进入忘我的学习状态是多么可贵。

所以，妈妈特别在乎孩子学习的专注品质。如果孩子想玩不能好好写作业，妈妈会说“你想先写作业还是先想去玩，如果不想写作业就去玩吧！”妈妈从来不强求孩子写作业，都是让孩子自己规定时间写，但要求她一旦写作业，就要专注，当然家人也不会随便打扰她。

三、具体如何培养孩子的主动性与专注性

1、培养主动性

很多孩子把作业留到很晚做，哪怕是周末也是前一天晚上赶，家长们没有少催促，家庭因为孩子作业产生很多焦虑与争吵。为什么焦虑，担心孩子养成不良的学习习惯，担心孩子身体出问题。争吵就是因为意见不合，父母有建议，孩子不干或消极怠工——我们所有的不满都是由于周遭与自己的愿望相违背。

从孩子的角度来讲，作业不是快乐的事情，甚至有时还挺痛苦，人的本能就是拒绝痛苦，享受当下的快乐，特别孩子还没有责任感与意义感的时候。

这个小主人公每天很早做完作业，周末作业都是星期五早早做完，做完总会说“很高兴啊妈妈！作业终于做完了，可以尽情得玩了。”没错，这就是孩子早早写完作业的直接理由。为了增强她的这种认知，妈妈会特意安排周末的快乐时光。当然就算孩子没做完作业，妈妈也会带她去外面游玩，增加亲子陪伴与见闻，因为儿童的成长实在比作业强多了。

也就是说，以结果为导向，让孩子体验早点完成作业的乐趣，孩子写作业的主动性会更强。

有时孩子作业会很多，难免会抱怨一下，这时父母要怎么回应呢？如果说“老师布置的有什么办法，大家都一样，难道你不做吗？”这时孩子多半会更加抱怨，甚至都不想做了。其实孩子知道要做作业，只是希望家长能体谅她、理解她。我们可以说“哦，是呀？这么多，慢慢做啊，总会做完的。”这样回答，孩子心里挺舒服的，更愿意主动写作业。

也就是说，要理解、接纳孩子的情绪，孩子更愿意去完成作业。

2、培养专注性

你现在应该猜到了，这个小主人公就是我的孩子，我是她的妈妈。

我的孩子为什么能从头到尾不走来走去，不动来动去，不玩这玩那，而是做到非常专注地写作业呢？（其实她做任何事都非常专注，不管是看电视、读书还是画画。）这应该有受到我的影响，因为我是一个很专注的人，工作、读书、写文章都非常认真，而且做完一件接一件，有始有终。这就是身教的力量。

3、语言的肯定与激励

我很在乎孩子学习主动性与专注性的培养，反而不那么在乎成绩，其实后者是前者的衍生品。所以，我常常肯定她，用正确的语言激励她。有一次，学校举行义卖活动，对于好玩好动的她，是多么想去看看呀！可是她还是控制住了强大的好奇心，一个人在教室飞快的写作业，写完才下楼看，用她的话说“做完作业才玩得痛快”。我知道后，立即肯定她的“强大自制力”。肯定的作用是什么？就是使孩子重复好的行为。当然，她下去玩我也非常赞同，主要肯定的是自制力本身。

4、这些时候不写作业

有时孩子写作业前，被爸爸批评了，很不开心，抱怨说不写作业了，这时我会对着她耳朵轻声说“不写了，妈妈不希望你在不开心的时候写，等你想写在写吧！”我是认真的，我不想让她写作业时有不愉快的记忆，这样也写不好；另一方面因为接纳、理解孩子的情绪，孩子更快的平复情绪，通常在这种情况下，孩子都挺愿意写作业。

也就是说，情绪不好时不要逼孩子写作业。

很多孩子写作业写得很晚，原因是很多的，其中没有合理安排时间、磨蹭拖延是主要的。我们一家达成共识，不能因为作业而影响孩子的睡眠——睡眠是更重要的，哪怕不写作业也有按时睡觉。至于没有写完作业，那就只能接受老师的批评了，这是教训，也是学习。这提醒孩子要学会合理安排时间，让孩子感觉到“要珍惜写作业，不然是不会给你写的！”

也就是说，作业绝对不能耽误孩子的睡眠。

总之，孩子写作业看似小事，实则反映父母的教育理念、学习态度与教育智慧。我们都在不断学习育儿的道路上。

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