“盛夏荷飘香，莲娃游许昌”。我们结合许昌特色，以夏日莲城为主题，以水上公交为纽带，有效整合各个学科，创设乘船游许昌的大情境，设置系列真实的、相关的问题。考察学生在任务情境中解决真实问题能力的同时，引导学生在活动中体验夏日莲城之美，激发学生对家乡的热爱与自豪之情。
1.学生组织上：不能按小队闯关。听着似乎秩序井然，但学生很难做到，孩子对有趣的关卡充满期待，我们也不能用所谓的秩序去压抑孩子的兴奋。整齐划一的以小队为单位，也会造成有的关卡空着。按班级进，不要一次进俩班太拥挤就可以。
2.评委安排上：首先要人手一个小印章。一关如果既有语文也有数学，不要数学老师负责数学的，语文老师负责语文的，学生容易只完成一半。一关卡可以有多个老师负责，但每个老师，都要负责全程。
3.总结不能在测评过程中写。
4.慢一点，不要着急。用对待第一个小朋友的心情，对待每一个小朋友。同一个问题问了几百遍一定很枯燥，但对每一个学生个体而言，每一关都满含着期待。
5.在学科融合的路上，我们的探索在一点点进步，从拼盘，到趋于真实的情境，我们在活动中看到了学生对课堂上习得的知识与技能的运用，看到了解决真实问题的能力，看到了语言表达能力，看到了学生自信与胆识的锻炼。我们力图看到素养，并且以此来促进课堂的变化。
