以前的课堂我们不让孩子们说，时间长了，我们总感觉这样的课堂死气沉沉，只有自己在滔滔不绝，学生不说话，我们就着急，到底是会了不说，还是不会所以不说，我们心里也没有底。学生不说的原因大致有以下几种情况。

一是课堂没有时间说，传统课堂教师讲学生听

二是学生不敢说，因为万一说错了，就会挨批评；

三是不知怎么说，因为老师没有授之以渔；

四是不知说什么，因为读书少，腹中空空，没得可说；

五是知道说什么却不敢表现，因为没有这样的课堂氛围，怕出丑。

随着国家对经典文化的重视，大语文时代从喊出来，到现在的做出来已经进入了一个崭新的阶段。要想使我们的学生改变以前的课堂表现方式，第一步先要动起来，第二步允许他们犯错，天马行空；第三步就是再收，要有主线的收。第四步是自己丰盈起来，教学手段丰富起来。第五步要善于写课堂笔记，写的长了，规律自己就出来了。

第一、读书动起来。大语文时代已经到来，所谓大语文就是必须让学生先读起来。思想上给予他们读书的认知（古今中外读书成功人士的故事），课堂上给予他们读书的时间（每周一节读书课），行动上给予他们读书的动力（每周一节读书分享课），收获上给予他们读书的成就感（每周评选出读书之星或分享之星等），形式上给予他们多样的表现方式（按学号每节语文课课前进行5分钟的小演讲，征文比赛，文本剧演出等）。上述形式不一，年轻人不缺乏创意，相信你的创意很多。

第二、课堂活起来。学生随着读书量的增多，交流的增多，思想肯定会充盈很多，想说的话肯定也会如雨后春笋。这是好事，我们不需担心，就像春秋战国时代，百家争鸣，圣人辈出；就像建国后百花齐放，就会文艺复兴，科技争先。这就需要我们把备课备好，我该设计哪些问题？这些问题学生会以什么样的方式来回答？当学生回答时，我以什么样的表情去对待他？当学生回答的在自已的意料之中时我该怎样表扬他？当学生有自己的独特见解时，我该怎样去欣赏他？只有源头的水活起来，我们想要的惊涛骇浪就会再现。我们打开了房屋中的窗，有清风吹进，但也会有苍蝇飞进。我们要看到清风徐来，而不要只听到苍蝇嗡嗡。清朝的国门封了，这个国家的一切都僵死了；现在我们把国门敞开，中华龙又腾飞了。

第三、主线收起来。课堂活起来之后，我们会担心，这样的课堂好像失去了主线，因为有时孩子们说着说着就会偏离了主题。怎么办呢？首先我们要认识到，语文教学它是一个长期的过程，不可能向理科一样立竿见影，它需要长期的积累。其次是我们设计的问题或话题要紧紧围绕主线来展开。比如：我在六年级当时上这节课时，为了更好的理解文本，曾经进行过这样的活动，老师设计出主题，学生再写再读，记住，老师一定要现场点评。

本周，给学生讲了《千年梦圆在今朝》，本篇课文讲述了中国的飞天梦。从明代的万户试飞失败，到今天中国的航天技术已经位于世界的前列。这期间，凝聚了多少人的心血，多少人为此华发早生，英年早逝，多少人为此隐姓埋名，家人不可团聚；多少人为此放弃国外的荣华富贵，依然回归到祖国。我给孩子们讲述了“航天之父”钱学森的故事。五年归国路，崎岖路漫漫。一颗赤子心，情志在中华。飞天之梦体现了中国人的自强梦，团结奋斗的精神，不屈于国外势力的自信。 从万户到杨利伟，再到费俊龙，聂海胜，中国人有敢想到敢做，从一人到多人，每一次的飞跃都是国家自强的展示。 联系世界，我给孩子们出了一个话题：无论国家的大梦，还是个人的小梦，要想实现，必须要经历那几步。孩子们写的都很好，先把杨浩宇的一篇文章写下，分享给朋友们。 《畅谈理想》 人应该为理想而活。没有理想的生活就像一潭死水，没有生机；失去理想的人，恰似失去了舵的航船，只能在生活的大海上漂泊，永远达不到光辉彼岸。 我的理想是当一名画家，用手中的画笔，画出五彩斑斓的世界。一分耕耘，一分收获。这句话说的就是只有付出，才会有收获。我也为自己的理想设立了“四部曲”。 古人云“居天下而无忧者，则思不远；处身而常逸者，则志不广”。我的第一步就是坚持不懈。我在家的时候，就会画几张画，来启蒙我的心情。我每天都会为自己定制一张表格。比如：今天画人物，明天画动物，我相信我一直这么坚持，就一定会成功。 第二步就是我想让齐白石老爷爷作为我的目标。他就是我心中的那个偶像，我要以他为标准，每天刻苦训练，有精益求精的追求，我要多看一些画展。以此来不断启迪我的梦想。我好要多看一下细节。比如：大树的年轮的疏密，花瓣的明暗。我想我不断的分析，就会练就一双慧眼。就一定会成功的。 第三步就是感敢想敢问敢实践。我如果遇到了不会画的地方，就会寻求比我画得好的人，虚心求教。我会用我的想象力勾勒出想画的东西。我还会结合生活实际，为自己的画增添色彩。 第四步就是珍惜时光，用好每一分钟，把自己的梦来实现。绝不要浪费时光。游戏到老了还可以玩，但年轻时代的梦想如若不去实现，老了就是苍白的纸。而现在努力了，这张纸就会充满瑰丽的色彩。我坐在画中，陶醉着自己。美了自己的青春。多好！ 因为我是一颗小草，狂风的怒号，暴雨的狂笑，亦折不断我坚毅的腰；我是一棵草，炎炎夏日的干燥，抑或大树的嘲笑，都动摇不了我理想的航标。无论何时何地，我依然，不屈不挠，向上努力生长，实现我的理想。 在班里他读完之后，我表扬了他，因为他写的很实在。没有豪言壮语，有的是自己的做法。我对他说可以送给我一幅画吗？他答应了。我想无论他画的怎样？我都会表扬他，我想通过这样的方式一直激励他，有人很欣赏他的画，这会给他以动力，促使他一直画下去。随想：时刻给人以梦想的生长的动力，是师者的职责和教育艺术。为学子启梦，为学子铸梦，为学子圆梦。是师者最幸福的事。阿焦自写待续（随想篇）

第四、自己丰盈起来。这是很重要的一点，随着现在多媒体的社会化，平民化，大众化，学生获得知识的途径不再像以前单一，而是多种渠道。这就需要我们语文老师通古博今，了解实时。既要懂得历史上有多少英雄故事，有多少文学样式；又要懂得现在孩子们喜欢什么，想学什么？比如，我们可以和学生一起来看《中国诗词大会》（不必要一次全看完）让学生来谈感受；可以来看《经典咏流传》（现在的学生都爱唱歌），这些无形中就会扩大学生的知识面；可以看《最强大脑季》（里面有好多刺激性、挑战性的活动）孩子们这个年龄肯定超喜欢。总之好多现在的好节目可以师生同看，这样会让学生懂得老师和我们是同时代的人，继而会喜欢你，会喜欢你课堂上的每一句话。

第五、勤奋写起来。把自己的课堂改革经常记下来。不求篇幅多长，文字是否有文采，慢慢积累，时间久了，就会由量变发生质变。写着写着，所有的困惑就会明朗，所有的经验就会形成自己的特色，所有的问题就会迎刃而解。不久的将来，你也一定会成功。

总之，历史的车轮滚滚向前，既然已经启程，就大胆的向前走，所有的问题是正常的，我们要在思考和交流中去解决。谨记，千万不能走回头路，再回到从前的课堂，就不好了。改革总会有不适应，总会有新问题，没关系，先走起来，就一定会有自己的春天。