今日喜忧参半。

本来呢，上了四天很快过星期了虽然只少了一天，但还是很开心，毕竟可以拯救我的嗓子。

每周一过星期，我的嗓子都好了，再开学一到周三，便又间歇性沙哑复发。再坚持上两天，不是工作的繁忙，而是我这急性子，面对沙哑的嗓子便着急懊恼，一窝蜂样的仔，怎么能不发号施令，任由他们乱蜂蛰头呢？所以呢，少一天也蛮开心啊！

没想到的是学校班级文化检查评比，我们班也得了奖——最美班级奖。其实，怎么说呢，这个结果既算预料之外也在情理之中。当好习惯训练的中间，说到班级文化建设：起班名、定班风、班训、班呼、班徽，设想自己的班级愿景，每一步也是我曾用心思考，和姗姗商量敲定的。起班名时，我一下子想到了好几个班名：星辰班、小荷班、向日葵班、阳光花班，希望这群刚入学的孩子会像星星一样散发自己的光芒，像小荷一样初绽美丽，像向日葵、像阳光下的花朵一样沐浴阳光美丽绽放。第一个高年级有了，就用第二个，然后再精心筛选我们的班风班训班呼。文字的东西订了，内容呈现上则征集家长们，发挥全体家人的聪明才智，班徽魏茂林妈妈设计了，又给买了荷花墙贴；其余的孩子们带了绘画、手工、工艺品、插花、图书、绿植等，每个人都在为布置我们小荷班贡献着力量，成基妈妈带了很多精美的装饰品，蕙君妈妈买了挂饰，令人感动的是有个同学妈妈亲手折了荷花插花、手工折的荷花，特别生动，还有个巧手的家长月饼盒也折成了荷叶、荷花的样子，荷花的精神已深入人心，孩子们在课堂、在日常一点一滴绽放他们孩童的美，家长们也在逐步绽放着为班级的奉献之美。问卷星调查是否愿意加入家委会，居然有四十名左右家长愿意。不管这是否是经过深思熟虑，不管最终如何，至少初步大家都有为班级奉献的心，这一点难能可贵！家长都在意了，孩子们怎么会不会感染，不会积极参与班级活动之中呢？所以，带这个班，如同我孕育了一个孩子，过程饱含艰辛又充满快乐！我爱上了我的班！

可是，这几天也有些揪痛我心的事发生——每天都会有三两个孩子哭哭啼啼闹情绪，或者声称肚子疼的孩子。按理说才上一年级，如同断奶期，面对新学校新同学新老师，尤其是不同于幼儿园的作息时间和学习内容，有不适应是正常的，一个六十多人的班级有三两个再正常不过了，可是据我观察，我觉得不是，觉得不好。因为在才开始的日子里，最早闹情绪的志轩、皓宇、美茜都适应了，这些个后来的现象都是又新滋生的。这的确让人恐慌，让人深思——我的班我的教育让孩子们恐惧、害怕、不适应了，他们才会如此抵触，如此想要逃避？因为有的孩子在我面前佯装肚子疼很痛苦，在我打通了家人电话，写好了出门证让他离开的瞬间，我看到了他的奔放，奔跑的姿态，尤其是今天的佳乐。

我正在办公室备课，他捂着肚子被班长雅萱同学带到我面前了，一番询问下给家长打了电话，开了出门证，在他听到家长来、拿着出门证奔向楼梯口的瞬间，我拍了张照片，发给了孩子妈妈，让她带孩子看医生的路上问问孩子真实情况，不要孩子借故逃学，即使逃学也要问清理由。过了大概半小时，到了开饭时间，家长给我打来了电话，说医生看了孩子是胃痉挛，会间歇性肚子疼，还说孩子哭着不想来上课，说自己不认识同学没朋友，害怕老师，说读书自己没指字老师拍他手了！我就想笑，开学两周多了，才说自己不认识同学，害怕老师？没指字老师拍他手了？我压根不记得。也许有，但一年级注意力不集中，识字又少，初步读书，指字读书是必须的，老师拍下手提醒他怎么了？我就解释，家长想要表达她的理解，又诉说她的无奈，孩子死活不进来，那只有我出去了。

到门口，家长拉着孩子的手，孩子还在哭泣，我就给孩子擦眼泪，双手捧着他的脸问他看医生没有？孩子点头并说看了，泪还一个劲的掉，我就说看过了就没事了，和老师一起进班，老师要赶紧给孩子们盛饭，他后退说着不去回家，我就问他老师可喜欢你，什么时候拍你手了？今早吗？他摇头，哪天他可能也记不清，我更记不住，开始都不会指读，我示范后，一个个检查提醒，拍也是象征性的，我忘了，也没有孩子因为提醒而不适应，语言严厉可能是真的。但那时，孩子妈妈在，怎么说，孩子都不会同意进班，于是我就说，那跟我进去把书包拿出来，拿了书包跟妈妈一起回家，这下孩子没反对，我拉了孩子的手就走，进校园问他肚子还疼不疼，他摇头说不疼，好，不疼就行，于是我心里有数了，边拉着他走边说：不疼了就该就在班里，我们要吃饭，老师要给班里孩子盛饭，饭后我们要看电视，今天还要抽奖，排座位，你要走了都给你排不了了！孩子就说不，我严厉了，你是一年级了，不是幼儿园了，想找妈妈放学可以，不能是现在，妈妈要上班，你也要上学！说着到了班门口，姗姗老师已经给孩子们盛好了饭，我拉他进门里，给她妈妈打个电话，告诉她找我会派个女生去给他拿药，请家长不要心疼孩子要放心孩子，也请信任老师不会对孩子怎么样，不要纵容孩子逃学的坏习惯，家长表示同意后来离开了。后来我给孩子盛了饭，当着全班同学的面表扬他看了病立即坚持来上学，吃完饭就扫地，又赶紧表扬，并给他奖励小贴贴，孩子情绪逐步稳定吃了一个包子一碗饭，安安静静的上到放学，中间我给孩子妈妈拍了个照片，让她放心。

在这中间，甚至后来，我安慰了不停想找妈妈的皓宇，每次搂搂抱抱他拍拍他，告诉他很快放学妈妈就会来，他便回到座位了；劝好了哭着想找妈妈的苒涵，陪她在办公室坐着聊一节课，给她吃了一块沙琪玛领她重回教室；揉揉肚子说说话笑着回座位的婉莹，摸摸肚子聊天不哭的宛桐。一年级，如果没带过，你真的想象不到班主任老师的辛苦，早上不到七点离开家们，晚上不过七点回不了家，得嚼碎了牙齿咽回肚子里，得按耐住一万次生气的怒火，一万零一次用耐心用爱心面对孩子们，你累得坚持，你饿也得把六十多个孩子们的饭全部盛好，让他们吃上你才能吃，有时从早上来进教室，整理东西，带孩子们打扫卫生，早读，再连着上两节课，带学生下楼大课间，想去厕所得憋着，口渴想喝茶、脚累得忍着……一年级的老师，教孩子写字得手把手，同样的话得说一遍又一遍，孩子们在哪你的眼睛你的心都得在哪，备课得一个字都不能错过，有些字可能你上学书写一直的笔顺都不对，要教一年级你得强迫自己改过来，一遍遍不停的写，左边的点叫点，右边的点叫撇点……谁说一年级好教，你来试试？

荣誉证明了只要用心付出，结果一定不会差！可孩子们有情绪，不管是不是家长溺爱，我也要反思，我怎么做可以让孩子们更好的适应，又更理解的遵守班规？责罚辱骂学生一定不能有！是学校的要求也是我对自己的要求！那么如何做才能更好的解决问题？了解儿童心理，学习教育智慧！用师爱的阳光雨露伴每个孩子健康成长，伴每朵小荷美丽绽放！这是我们的带班理念，努力吧，我对自己说。