一个上学时代从未对语文感兴趣，甚至说是排斥、恐惧的我，毕业工作竟然从事了语文教学工作，这是让我觉得不可思议的事情，也是因为这样的工作变动，让我喜欢上了语文，喜欢上了文字。也开始在文字当中找到幸福感。
当偶然坐在讲台桌那里翻阅书桌里之前班级留下的一本杂志的时候，看到了金子美玲的一首诗，确切的说，那是我开始工作后第一次觉得诗歌好美。从那之后，我开始找到金子美玲的诗歌，在班级里带着孩子们晨诵。只是那时候，没有背景音乐，没有师生叩问，没有很多细致的环节。但孩子们却很喜欢。我们从那时候，摆脱了早晨读课本的习惯。（试想，书本的内容我们读上半年……也是一件有点恐怖的事情吧！）而每天不同的诗歌就是对孩子的一种熏陶。后来也是参加了网络在线的晨诵方式。我发现，一年来的晨诵让孩子们感受到了美其实就是身边。只是我们没有用心去感受。
孩子们开始自己创作一首一首的小诗，喜欢龙的刘铭科会在一首一首的创编诗歌中把自己喜欢的龙元素加入在其中。
孩子们一张张的诗配画中，满满的都是他们对世界的体验中所表达出的喜爱。我自己也开始陶醉在诗歌当中来。和他们一起读，一起把情感融入在每一首晨诵诗歌当中。无数的清晨都从晨诵中开启。当孩子们一首一首的诗歌从心房走过时，留下的是什么呢？也许我们看不到，但时间会证明，一定是美好，对生活的无限向往。
听了这节晨诵课，对晨诵的流程，以及它所内涵的意义都有了清晰的了解。
一首诗歌，可以唤醒孩子们的内心。通过日常晨诵、情境晨诵两个概念上进行。一、日常诵诗的流程
一）开启仪式：营造氛围
二）诵读主题诗：凸显主题
三）诵读复习诗：温故知新
四）学习新诗：共鸣共情，
再到情境晨诵的流程
1.生日诵诗的流程
2.节日庆典诗的流程
3.主题活动诗的流程
一个简单的开启仪式就已经有这么多的学问，选择适合的音乐，却营造了完全不同的氛围。
这次给小侄女录制古诗，在每一次朗读之后都用专用的剪辑工具去噪，再加上纯音乐，于是整首古诗的韵味全都出来了。这就是一首音乐的奇妙。当一场分享，因为有了音乐，于是大家的情绪就更加自然的表达了出来。那么晨诵的音乐就是这样的作用，可是让我们更好的在晨诵内容中感受诗歌本身的内容。
