时光飞逝，不知不觉我们就参加了三期阅读教师提升计划。
时朝莉老师的讲解真是生动、有趣、形象。
我一直任小学语文课,书籍之于孩子的重要性,我有深刻的体会。在多年的教学中,我确实发现读书多少对于孩子思维开阔度、反应敏捷度、学习深入度都有很大的差别。
时老师怎么第二节课告诉我们在不同的年龄阶段开展阅读课的策略是完全不同的。
课外阅读是重要的,培养学生的语文综合能力,课外阅读是必不可少的,光靠课内学习这一条路还是不够的。而且也要根据孩子的特点来设置不同的阅读策略。曾经我班上就遇到过这样一个学生：他坐不住，静不下心。我就让学生在玩中学习，在乐中学习，在创作中学习，记忆深刻，难忘，在学习知识的过程中，也需要内化，变成真正自己所学的内容。
时老师的第三堂课是“如何开展一节班级读书课”
当我还没有听过这堂课之前我一直认为的是阅读就是大家人人拿一本自己喜欢的书在那看就是了。没想到读书课也有这么多的门道呢！
感谢互加计划，感谢时老师通过一根网线让我们这些农村的老师也有机会聆听如此精彩的课堂。
每次学完课，老师都会布置相应的题目，真是做到了学以致用。还记得上次老师布置的作业是选择一首自己喜欢的诗歌进行诗配画，我当时选择的是《春晓》这首由孟浩然所作，被人传唱千年的诗作是一部饱含着丰富内涵的艺术杰作。每每阅读，都有着新鲜的感悟。
其中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”二句是说：春天夜短，睡着后不知不觉中天已亮了，到处是鸟雀的啼鸣声。这两句诗抓住春晨到处鸟鸣雀躁的音响特征，渲染出一种春意醉人的意境，烘托了春晨中一片盎然的生机，仿佛使我身处在一片盎然的春日气息中，这种用文字勾勒出如诗如画般美景的表达方式，使得我不得不喜欢它。
而“夜来风雨声，花落知多少”呢，则是诗人在美梦乍醒、欲起未起之时，回想起昨夜的风雨声声，于是想见风雨过去必有很多落花，这里的听觉形象“风雨声 ”决不是令人感伤的“断肠声”，而是包蕴丰富的“更新曲”，又让我清楚的感受到作者回顾昨夜梦醒时由听而思得的对花的描述。
千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。
是的，我喜欢它。喜欢它由字入画；喜欢它引人入胜；喜欢它一字胜抵千言万语；更喜欢它被作者融入的那种深深的生活气息。
感恩遇见——2019兴成长让我不断学习，不断成长。
