都说孩子在经历新的阶段时，会经历一段适应期，中间会焦虑、身体不适、缺乏安全感，这也是为什么很多孩子在刚上幼儿园时会容易生病，头一个月的小班生活常常有孩子请假。

到了小学，这样的情况会相对缓解，孩子更容易融入新环境了。但是却很少有人会注意到，作为孩子的父母，也需要经历这样的一段焦虑期与适应期。

1

秦小姐是我一位很好的朋友，能力出众，人缘也很好。但是最近的一次会面，她说起了她的烦恼。她的孩子刚上一年级，半年过去了，因为她和孩子父亲都在职，工作已是不胜繁忙，学校那一块，显然顾不上来。

“想问问你们，你们都是怎么跟老师搞好关系的？”秦小姐说。

我有点愕然，人缘如此好的她，跟老师却是一点都不熟络。

“我看孩子班上有些家长跟老师可熟了，真不明白她们是怎么跟老师打交道的。”秦小姐一脸的羡慕与茫然。

的确，学校的接送家长不参与，班级活动临时需要帮忙时家长没法抽空，难得开一次家长会，老师要面对的也是一众家长，没有点特别的事务，谁能记得住谁是谁。

我大概地说了下可以跟老师更熟络的一些方法，比如积极完成班级任务，比如积极参与每一次活动，比如遇到问题时与老师积极地沟通，比如留下老师的联系方式包括电话微信，多关心多留意，等等。心里真希望往这方面发力，身体都会不由自主地帮你。

然而，我没有说的是，对于孩子的学业来说，老师的关注是一个方面，更重要的，其实是孩子本身，如果父母在孩子身上多花些心思与精力，一直对孩子的学习有恰当且正确的关注，不找老师，老师也会发现孩子的优秀。

2

楚楚的孩子上小学了，常常见她朋友圈贴图，孩子各种努力学习的姿态，各种丰富好玩的兴趣班，活生生一个小学生模范生活的风向标。

然而这一次茶话会见到她，却是一脸的颓废与焦虑。

“昨晚又没忍住，对着孩子一番吼！”楚楚眼神中流露出点点愧疚。

楚楚长发飘飘，声音轻柔，是我们这一带出了名的好妈妈。她也会发脾气？至少我是无法想象的。

“怎么了？”我小心地问。

“孩子作业做得太慢，特别最近，叫上五六遍，还在玩着吃着。刚开始几次，我都是循循善诱，可是说了几遍后，他还在房间里磨蹭别的！这拖拉的态度实在让人受不了！”

楚楚语速渐渐加快，“拖拉这是一点。而你可知道，她们班还有个规定，每个月老师都会贴条，每个学生有5次机会，贴满5次老师就要找家长谈话。迟到要贴条，字写得不够工整要贴条，说是有5次机会，没多久就全用完了。所以每次收到老师的通知，我整个神经就会跟着绷起来。这个月刚过一半，已经收到3张贴条，指不定什么时候又要被请去喝茶了。”楚楚眉头轻蹙，孩子的学业似乎变成了解不开的结，凝在了她的双眉之间。

“的确，现在父母都不容易。我们小时候那会，学校布置作业，自己做好自己检查自己交给老师，爸妈基本上都不用管，哪像现在，要督促，要检查，要签字。现在当家长可不省心。”群群妈妈快言快语，忍不住也发话了。

……原本轻松的茶话会变成了孩子学业的吐槽会。焦虑的气氛在空中弥漫。

这时，楚楚瞄了一眼手表，“呀！要带孩子了，今天还有钢琴课。我要先走了。”

楚楚走了，问题却仍然留在那里，是学校带给了老师压力，老师给了孩子压力，还是家长无形中又给予了学校压力？

3

西西妈给我的第一印象，便是她的那句标语：让孩子快乐学习，快乐成长！

正如她所说的那样，她不会让填鸭式教育进入孩子的童年。因此，在周边一圈孩子都在上辅导班、各种兴趣班时，西西没有提前迈入起跑线，而是每天无忧无虑，接受了非常纯粹的快乐教育。每次幼儿园的放学，每个周六周日，都是完完全全属于西西自己的。什么学而S,什么学前班，统统见鬼去。

直到西西上了小学。

画风开始转变了。当我们以为西西会继续“快乐”下去时，西西妈却没有以前那么淡定了，奥数、英语各种课外辅导班，一一开始加料。

西西告别了快乐的双休，只源于“其他人都在补习，再不补，真的就跟不上了。”

作为父母，谁不希望孩子在快乐成长的同时学业和各方面的素质也蹭蹭蹭地往上升？我们看到了某些学校或老师给孩子的压力，在感叹孩子应该有更健康更快乐的童年时，却往往又不得不背负着外界的压力，在一不小心的情况下，在自己甚至都没有察觉的时候，却成了填鸭式教育的帮凶，报课外班，甚至有不少要求老师加作业量。

的确，谁希望被落下？又有多少家长与学校真的能抵住外界的压力，给予孩子真正快乐的素质教育？

4

进入小学了，对于家长，其实是一次不错的学习与成长的机会。只是我们没有觉察，其实我们自身也需要准备，孩子的问题，反映在家长的身上就成了焦虑。而带有焦虑情绪的家长，又怎么能很好地带领孩子过渡幼升小的转折期？只怕会适得其反吧。

在如今这个在填鸭教育与素质教育之间挣扎着的社会中，相比于孩子，或许第一次当小学生家长的父母们，更需要被教育与指导，如何放下焦虑，如何给予孩子更好的指导与陪伴。

当父母的担心，从如何搞好老师关系，转为如何给予孩子更高质的陪伴；当父母间的话题，渐而从孩子的不良习惯上移开，转而谈论如何遇见更好的自己如何以身作则；当父母的目光，渐而从孩子上哪个辅导班提高成绩，转为关注孩子如何获得更幸福的人生。当社会与学校，不单单关注孩子与成绩，而是给予孩子背后的家庭更多的指导与陪伴。或许在未来的某一天，我们的教育便会走上良性循环，这个社会，以及构成这个社会的各个家庭，更能心平气和地看待孩子的整个发展过程，不再纠结于某次成绩，不再忧虑于某个阶段的不良习惯。

庆幸的是，正面管教与各种家长讲座，已经在触动人们的嗅觉，在这股焦虑的气氛中，已有新风在拂动。

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