今天，同班的英语李老师提出这样一个问题让我给点建议：一个回读生因这次市一模没考好，想彻底放弃英语这门学科，觉得学了也考不好，英语老师的苦口劝说，班主任的思想引领似乎对她无效，李老师担心此生真的放弃，不知道该用什么方式才能拯救此生，因此，在闲聊时提出这样的问题。
听完此情况后，我也一时没办法出主意，因为在不知道学生放弃的真正理由的时候，或者不了解她内心深处的本真想法时，不能当机立断，因此我欲言又止，我就让李老师征求一下同在办公室得刘老师，征求一下他的高见，毕竟男老师的思维更理智些：他首先说出自己观点：冷处理，然后讲了一个故事，为什么八仙过海，不是十仙或者更多，菩萨也是度有缘人……一个小故事蕴含大道理，委婉含蓄巧妙设法。我感觉很不错。
但我还是觉得，对不同的学生应该用不同的办法：对于真学习的学生还是要鼓励、增强自信为主，对于不学习的学生还要讲道理激励其发奋，对于思想不纯，不从主观找原因，光从客观找借口的学生可以冷处理！……总之，孔子2000多年前的“因材施教”至今仍有积极的意义。
一点感悟，语无伦次，随笔记录……看到此文的有缘人希望能出谋划策！
