整齐的方阵、铿锵的步伐、先进的装备，9月3日上午，五年级的孩子们在报告厅睁大双眼，紧盯着屏幕上的阅兵场面，不时发出阵阵惊叹。
“老师，那些导弹为什么叫‘大国重器’？”“女民兵的服装为什么是荒漠色的？”孩子们的问题如泉水般涌出。在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的重要日子里，我与五年级的孩子们一同观看了盛大的阅兵仪式。
当晚，在报告厅观看了罗振宇“文明之旅”节目，穿越回公元1074年，认识了王安石与宋神宗，探讨那场影响深远却最终失败的变法运动。一天之内，孩子们既感受到了祖国的强大，也思考了历史的深远。
01 阅兵震撼，童心见证强国力量
清晨的阳光透过教室窗户，五（1）的孩子们整齐坐在座位上，目光聚焦于大屏幕。天安门广场上，56门礼炮鸣放80响，象征着抗战胜利80周年的庄严时刻。
当国旗护卫队官兵护卫着五星红旗从人民英雄纪念碑行进至广场北侧升旗区时，孩子们不约而同地起立行注目礼，眼神中闪烁着崇敬的光芒。
“看！那些导弹好大啊！”孩子指着屏幕上出现的核导弹方队惊叹道。“国之重器，压舱基石”——解说词如是介绍着受阅的“惊雷-1”空基远程导弹、“巨浪-3”潜射洲际导弹等战略核力量。
孩子们可能不完全理解这些装备的技术参数，但他们能感受到祖国的强大与安全。这种安全感，正是无数先烈用生命换来的宝贵礼物。
02 历史回响，从抗战到今天的和平
阅兵不仅是展示军事实力的舞台，更是历史教育的生动课堂。我看着孩子们专注的表情，想起了一句名言：“忘记历史就意味着背叛”。
屏幕上映出了战旗方队，由25辆新型猛士突击车组成，承载着80面抗战英模部队荣誉旗帜。其中4面是因1937年9月的平型关战役而得名，其他的都是从八路军、新四军、东北抗联、华南游击队等授称命名单位中遴选出来的。
“老师，为什么这些旗帜这么重要？”同学好奇地问道。
“每一面旗帜都代表着一段英雄历史，记录着先辈们为国家和民族牺牲奉献的光辉事迹。”我回答道，看到孩子们似懂非懂地点头，眼神却格外认真。
03 新时代，新力量，新启示
本次阅兵的一大亮点是 “新域新质战力” 的展示。军事航天部队、网络空间部队、信息支援部队、联勤保障部队这4支战略兵种作为新域新质力量的代表，擎着崭新的军旗帅气亮相。
无人作战群的出现尤其吸引孩子们的注意力。陆上无人作战方队、海上无人作战方队和空中无人作战方队，形成了无人作战体系，彰显我军新域新质战力建设成就。
“这些无人机好像科幻电影里的东西！”有孩子惊叹道。我告诉他们，这些“科幻”装备正是无数科技工作者辛勤工作的成果，未来的中国还需要更多人才来继续这项事业。
04 从观感到感悟，孩子们的心声
观看阅兵后，我们组织了讨论会。孩子们踊跃分享自己的感受和想法。
“我被军人叔叔阿姨们的整齐步伐震撼了，我以后也要像他们一样，做一个有纪律、有精神的人。”有孩子认真地说。
又有孩子接着说：“我看到那么多先进的武器装备，心里特别震撼，很有安全感。我为自己是中国人感到骄傲。以后我会更加努力学习，遵守纪律，爱护红领巾，用实际行动为祖国争光。”
孩子们的话语虽然稚嫩，但却真挚动人。他们从阅兵中获得的不仅是视觉震撼，更是爱国情怀的滋养和责任感激发。
05 文明之旅，穿越千年的思考
当晚，我和孩子们来到报告厅，观看了罗振宇的“文明之旅”，主题是“王安石变法”。
节目将我们带回了公元1074年，那是王安石变法的第六个年头。到前一年为止，这场大变法的主要措施，青苗法、免役法、市易法等，都已经全面铺开。
但没想到，一场特大旱灾让很多努力毁于一旦。那个时代的人相信天人感应，宋神宗不得不下了一道罪己诏。这一年，因为旱灾，王安石一辞职，神宗立即批准。
孩子们被这段历史深深吸引。“为什么皇帝要因为旱灾责备自己？”有孩子好奇地问。
我解释道：“在古代，人们认为自然灾害与统治者的德行有关。皇帝认为是因为自己做得不够好，上天才会降下灾害。”
06 古今对话，改革与发展的脉络
观看节目后，我引导孩子们思考历史与现在的联系。
“王安石变法目的是为了让国家更强盛，人民更富裕，就像今天我们不断推进改革开放一样。”我告诉孩子们，“但改革往往会遇到各种困难和挑战。”
我从屏幕上看到孩子们专注思考的表情，继续说：“就像今天的阅兵展示的先进装备，不是一朝一夕就能取得的，而是经过长期努力和不断改进的结果。”
王安石那句“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，体现的勇气与担当精神，与今天中国不断自我革新、奋进前行的精神一脉相承。
07 连接古今，培养爱国情怀
作为五年级的老师，我深刻体会到历史教育与现实结合的重要性。一天的活动将观看阅兵与学习历史有机结合，让孩子们在感受祖国强大的同时，也理解发展过程的艰辛与曲折。
从抗战胜利到王安石变法，从大国重器到青苗法，看似不相关的内容，实际上都围绕着同一个主题：中华民族不断追求富强、实现复兴的努力。
这种跨越时空的对话，能够帮助孩子们建立更加立体和历史性的国家观念，不仅为祖国的强大感到自豪，也能够理解发展过程的复杂性与艰巨性。
晚自习的铃声响彻校园，孩子们收拾书包，脸上洋溢着兴奋与思考。
一位孩子对我说：“老师，我知道了，王安石和科学家们一样，都在努力让国家变得更好，只是时代不同，方式也不同。”
我微笑着点头。看着孩子们走出校门，我知道，这一天在他们心中种下的种子，终将在未来开花结果。
历史的河流奔涌向前，强国的梦想代代相传。从阅兵现场到千年之前的变法现场，中华民族追求繁荣富强的初心从未改变。
这种精神的传承，正是我们教育工作者最希望传递给下一代的宝贵财富。
