教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、学习总分的结构方式，多角度选材，紧扣景物特点选材，按一定顺序组织材料。学习由高到低的写作顺序，学习比拟的修辞手法。
3、激发学生热爱家乡、为家乡代言的感情。
教学重点：学习由高到低的写作顺序，学习比拟的修辞手法。
教学难点：按照所学写一段话表达对家乡的热爱之情。
导学案：
1、朗读第三段，思考本段突出了小山的什么特点？围绕特点写了哪些景物，请用双横线标示出来。
2、本段所写的景物的顺序能否调换？
合作探究：
1、你从哪些句子体会到这种感情？
2、文中还有这样的句子吗？
3、你能写出这样的句子吗？
当堂训练：
1、默读下列语段，说出其中的写作顺序。
2、标出下列句子的朗读重音和停连。
策略与反思
纠错与归纳
