我的女儿正上初二，学习比较轻松，成绩也还不错，喜欢音乐、绘画、剪纸和做手工。性格活泼开朗、单纯善良、有爱心和幽默感，从内心深处，我觉得她是非常有潜力成为特别优秀的孩子的。
孩子进入青春期后，我发现她自主意识很强，有时会说粗话，老想玩手机，就有些焦虑和担心，忍不住想去管她，有时她就会对我的做法表示不满，从而发生争执。我意识到长此以往，原本亲密的母女关系可能会变得剑拔弩张，这对彼此都将是一种伤害且不利于问题的解决，于是我决定要去学习。10月8日，机缘巧合，我看到了锦明老师的播客，加了老师的微信并经田甜的引荐成了锦明老师的学员。这几天学了爱叛逆和爱表扬课程，感觉收获很大，以下是我在日常生活中对老师教育理念的理解和运用以及一些感想。
昨天晚上，女儿回家后看到桌上有她最爱吃的豆腐和油蛤，一屁股坐到桌前拿起筷子就大硕其果，边吃边叫：“太好了，都是老子爱吃的”。老公在一边愣了下，笑着说：“你说什么？老子，我才是老子呢!”女儿马上接口：“没错，我是老子，你是老老子，嘿嘿!”这家伙反应还挺快，我不禁有点佩服，就又好奇地问：“照你这么说，那我是啥?”“你是一一”她眼珠一转，脱口而出：“老妈子”。然后哈哈大笑……
我是该生气呢还是一笑而过？小女孩动不动说粗话，那可不好。但要上纲上线，好像也没必要。这时，老公说话了：“你小子，脑子转得倒挺快，不过顶级的幽默是自嘲，而不是拿别人开涮，否则会没朋友的。还好你妈神经大条，不会跟你計较。”女儿听了若有所思，我觉得老公很有智慧。
吃完饭，她说今天的作业在学校都做完了，想看会儿电视。最近迷上动画片《怪诞小镇》。我问她要看到几点？她说七点半。我同意了。七点半到了，她又说要把这一集看完，我默许了，但要求她看完要去洗碗，她一直看到快八点。我是不是很没有原则呢？她一集看完，就高高兴兴地去洗碗了。洗完碗马上跑进我房间来邀功：“妈妈，你说我是不是很守信用?”我说还行，又说：“妈妈知道你学习也很辛苦，其实你周一到周五也是可以看电视的，不一定要做完作业才能看，只要你能安排好自己的时间，劳逸结合学习效率才高嘛”。女儿听了，很激动地说：“妈妈，你真是太理解我了。”我说：“那当然，你也不错呀，让你洗碗你满口答应，现在像你这样肯干家务的孩子也不多呀，这也是你有家庭责任感的体现呀。”我也趁机表扬了她。她喜滋濨地洗澡去了。
其实我知道她作业没有全做完，碗也洗得不太干净，但我还是觉得要给鼓励，好孩子是夸出来的。如果我指责她骗我，想看电视就说作业已经完成（后来发现是书面作业完成了，背默和复习部分没完成）。虽说是事实，但指责的后果可能就是以后在学校尽情玩，回家就拖拖拉拉作业做到很晚。如果我批评她碗洗不干净，那批评的后果则可能是以后她不愿再洗碗了。这么一想，我觉得自己的“选择性忽略”是对的。
洗完澡，她自己开始背默，还让我给她听写，又向我展示她整理的课堂笔记，到十点我去催她睡觉，她说刚把明天的英语作业写完了，要求我等下陪她睡会儿觉。上床后，她跟我谈了些学校和同学的事，很快进入了梦乡。
