本文摘要：
对于刚刚入学的孩子，除了常规的注意事项外，我们还应该做到哪些才能够脱颖而出，表现的更加优异？
本文结合《欢迎来到一年级》告诉你，全国首届十大明星校长，北京史家小学，卓立校长，从业50年的教学理念，并进行了深度的剖析，希望对于已经进入或即将进入小学的家长朋友们有所帮助。
祝各位双节快乐！
文末有武志红老师的心理学，请注意查收。
一二年级，是养成学习习惯的关键时期，这个阶段是基础中的基础，如何强调它的重要性也不为过。（一二年级哪些课程更重要，详见《用一张表格来解读九年义务教育》），
今天，我们通过一本书的拆解——《欢迎来到一年级》，来和大家分享作者50年的教学观念。
本书是北京史家小学（民间排名第五）卓立校长（首届全国十大明星校长）对近50年教学生涯的总结。副标题是：幼小衔接家长手册。对于我们今天的话题很有针对性。
除了常规的学习习惯：坐姿、握笔、自己整理文具、预习、作业的时间安排、早睡早起，等等，这些众所周知的事情外。以下11条值得各位家长关注，这是帮助孩子走向优秀的关键。
1.要鼓励孩子争取100分
这个观点有点反常规。现在不是都提倡不追求分数吗？
这是因为，一二年级是培养孩子学习兴趣的时期，为了鼓励孩子学习，对学习产生兴趣，给他们点甜头，拿个满分是个很好的办法。
毕竟谁都希望自己优秀，谁又都希望被鼓励！
而且，一二年级想做到这一点并不难。所以家长们大可放手让孩子们在这个阶段寻求最好的自我。
2.班级是孩子们在校园里的家
家，带给我们温暖；班级，也是如此。
只是一点不同，这里更强调个人的主观融入，只有积极的融入到这个集体中，它才会给你温暖的感觉，否则容易被孤立。
方法是什么？积极的参与到学校的各种活动中去，做出自己的贡献。
不光是孩子，家长也应如此。我们需要行动起来积极的参与到学校的活动中去，为孩子建立这个新的“家”。
3.培养孩子分享学校生活的细节
分享细节不仅在于明白孩子在学校里到底干了什么，更在于培养孩子对学校的爱，一个人总是对于一天所作的事情闭口不谈。虽然感受不到他的恨，但确实感受不到他的爱。
通过鼓励孩子不断的反馈，我们便能更好的发现学校中美，或引导孩子去发现这些美。当然从另一个角度望去：细节本来就是对观察能力和自我感知能力的一种锻炼。
4.让孩子亲眼看到你和老师之间友好融洽的关系
对于老师，我们每个人都是由所谓的尊敬产生惧怕。离校多年，这种感觉似乎还在，你我的孩子也绝不例外。有家长调侃：“老师放个屁，孩子都觉得是香的”，这话虽糙点，但理不糙。
老师在孩子面前是绝对的权威。孩子无法去抗拒权威，最好的选择就是去爱老师，去由自己的爱触发老师对你的爱——因为，爱是相互的，当你感受到对方的爱意或善意时，你便会不自觉的向对方投射这种感觉。
我们决不能奢望老师会因为我家孩子听话、我家孩子可爱，老师就更爱你。
现实中很少出现因材施教的情况——那么多懵懂的孩子，谁会有那个耐心！
父母可以成为最好的榜样，像一个朋友似的和老师沟通、聊天，你的孩子便会去模仿你。老师在孩子心里便是平等的，于是便有了爱的释放。
5.对于孩子的委屈，家长要及时介入
我们经常看到这样一种情况：老师向家长反馈孩子在校的不良行为，家长非常恼怒，便会顺应着老师，对孩子进行双向夹击。
结果，刚被老师训完，又接着被父母训，请注意，很多老师或家长在这种情况下，很少会留给孩子辩解、沟通的机会！
只有我们最了解自己的孩子！我们一定要牢记这个理念！
在面对几十个稚嫩的小家伙时，我们怎么能完全依赖已经被学生搞得焦头烂额的老师？！要给孩子机会，也要去了解孩子行为背后的动机。
孩子最不需要的是你我的夹击，而是理解，是和他平等的沟通、暂时的安慰。
卓立校长给家长的建议是：万一老师批评错了孩子，不要让他放在心里，鼓励孩子自己和老师沟通，关键时刻家长帮一把。
6.书写的整洁，可以从每个数字、每个文字的高矮胖瘦开始
这条不多说，只能是多练。
既然写了、既然每天都在重复的写，不就相当于在生活中修炼一项技能吗？只有用心，我们便很轻松的搞定了这项技能，为什么不呢！
7.有实力、有真本事，到哪里都会受欢迎
这条规则，在孩子的世界里也是一样的。
所以，没报课外班的家长们请注意：您最少需要报一项，且长期坚持下去。
报的多的家长也请您注意：您一定要以“把这个课外班变成孩子特有的、特牛x的一项技能为准则”，否则就要量力而行。
8.为孩子提供各种展示自我的机会
自我展示，是将孩子的二元关系逐渐拓展到三元关系中，即孩子从父母之间的亲密关系递进到更深入的多元化关系中。这对孩子社会交往，自我认同非常重要。
自我展示的途径有很多，微信的朋友圈、家里的墙面、亲戚朋友聚会时候的表演，都可以好好利用起来。
展示，可以成为孩子的心里导向，通过正面的暗示促进孩子成长。
展示，可以成为孩子的进步历程，通过回望看到自己的进步。
9.每一课的语文都要大声朗读出来
从把句子读顺到把文章读顺，到把整本书读顺了，在大声的朗读中，感受语言的各种感觉：抑扬顿挫的感觉、起承转合的感觉、欲扬先抑的感觉、细腻婉转的感觉、大气磅礴的感觉……懂得享受文字的美感，就是在这一遍一遍的朗读中培养出来的。
10.父母要预先看看孩子的课本
每学期课本发下来，父母先翻一翻，对孩子这一学期将要学习的知识有一个系统的认识，在孩子需要帮助的时候，就有充分的时间找到合适的方法。
将这个方法进一步拓展：我们可以研究小学期间的全部教材，帮助孩子拓展更宽广的视眼。
我刚刚拿到小学英语的12本教材，我会努力拆解书中的知识点，将他们应用到日常生活中去。并为家长们奉上相关的知识，请继续关注。
11.抓住学习英语的最后大尾巴
10~12岁，是孩子“习得”英语和“学习”英语的分水岭。所谓“习得”是用模仿母语的方式学习英语。
也就是说，错过了所谓的幼儿时的语言敏感期，在孩子小学毕业前，每个孩子都至少有一次机会，进行更大的突破。
所以这一点请各位家长格外注意了。
# 心理学知识29 #
关系03│如何构建健康的关系：用“内在关系模式”理论来构建健康的关系。上一讲中我们提到每个人都试图去利用自己的关系模式构建双方的关系，因此在交往中就会出现对比、抗衡。在破坏对方自恋的情况下构建的平等关系，这会是一种最为舒服的关系。采用的方式是：客观事实要尊重，而谬误要驳回；主观情绪要共情，垃圾情绪则要驳回或化解。——注意，这种处理问题的逻辑完全可以为我们所用，关键是以此为指导，一旦我们有了一些成功体验后，这个工具，也就逐渐成了我们自身的一部分。
心理学故事：一小学文化的老板，对正在干活的大学生秘书，突然来了一句：你一辈子赚的钱都不如我一天赚的多。秘书的回答是：是的，老板，您说的是事实，可是你很累，我不想过你这种生活。秘书的回答不卑不亢，原因是她从小生活在一个充分被尊重的家庭。之后老板对她非常尊重，在工作中给予了大力的支持。
——来自《武志红的心理学课》
