我五音不全，唱歌跑调，也没有任何节奏感。音乐与我来说，没有任何的天赋，是硬伤。可我总觉得那只是幼时埋下的心理暗示，并不是真的那么糟糕。
上小学的时候，就有音乐课，音乐老师是个严肃又显得特别高大上的人。在我小学那个年代，有一个会弹钢琴的音乐老师，并且每节音乐课唱歌老师都会弹琴伴奏，与我这种农村初入城市的孩子来说真是见世面了。学艺术的人都自带高傲，我一直觉得我的音乐老师对我有深深的偏见。
音乐课堂上大家一起唱歌，同桌女孩冲我做了个鬼脸，我调皮也回了她一个，被音乐老师看见了，然后就大声呵斥我，让我站起来。我局促不安的站起来，音乐老师骂了我，我已经记不清骂的什么，只觉得他也不过三十多岁那么年轻，我也不过是一个七八岁的小女孩，而且是同桌先冲我做鬼脸的，为什么他对我那么暴躁。同桌得意的嘲笑我，又做了一个鬼脸，那么明显老师明明是看见的，可是完全当做看不见的样子。后来我才知道，同桌妈妈跟音乐老师关系不错，还花钱把同桌送到音乐老师家里跟他学弹钢琴，怪不得每次上课都是轻声细语的表扬她，这世界，本就没那么多公平可言。
我也不知道哪一天起就特别害怕上音乐课，也许是这一次因为做鬼脸挨骂还站了一节课。也许是大合唱之后老师让我独唱，同学们嘲笑我跑调。也许是五线谱翻译简谱的时候我一个也不会，看着同桌飞快地将那些小蝌蚪翻译成1234567，我犹如一个智障一样想抄她的她只有心情好才会给我看。于是我悲剧了，当同桌心情不好我又不幸被叫起来回答问题，我就只能是罚站。考试嘛，也总是不及格，好在小学时代对音乐这门课程没有管理那么严格。
从此后，我知道，我音乐不行，带着恐惧和打击我对于音乐只能敬而远之。
上初中的时候，我换了学校，也终于不再恐惧上音乐课，因为初中时代的音乐老师是一个特别慈爱的女士，说她慈爱并不是因为她年纪大，而是她很温柔，对我充满鼓励。记得上她的课，她也叫我回答问题让我唱一句歌词，因为小学的阴影我胆战心惊的唱了，之后忐忑不安，因为一般我都会迎来老师严厉的批评和同学无情的嘲笑。我低着头等待那一刻的到来，结果老师说，声音很好听，就是音准不行，唱的不错。我以为自己听错了，抬头看她，她给我一个鼓励的眼神。老师让我坐下然后她接着讲课。老师表扬我，而且没有同学嘲笑我，天知道我那一刻受到了多大的鼓励和信心。至此，我慢慢对自己也有了一些改观。
我不是天生愚笨，没有人教过我，我自然学不会，是被打击了自信心才觉得自己不行。
小学六年也许是时间太久，活的太压抑，我对音乐依旧带着敬畏恐惧的心理，总觉得不擅长。
老公买了一台电子琴，琴声很好听，我跟着Pad学习了几节课，弹会了几首儿歌，突然觉得自己也没有那么糟糕。
老公总说我审美好，绘画有天赋，我就想起自己的小学美术老师，她也是个脾气不好的人，对学生也要求严格，她甚至撕过我的画，但我画的好的时候她总会举起我的画告诉大家，我很棒，我画的非常好。她举起我画的那一刻，我尝到了甜头，自信心爆棚，每次都认真画，于是被鼓励的次数越多，画的也越好了。直到现在我还喜欢没事画一画，客观来说，其实画的非常一般，但就是那些年的鼓励，支持着我从未放弃说自己不行。
童年时期，遇见一个好老师，多么重要。对于孩子来说，无穷的打击会让他丧失对于某种兴趣的探索。自卑影响的不光是学习成绩，还是未来人生路上的种种无限可能。
现在有了孩子，我想带她尝试各种新事物，自己错过的，不能让这可恶的心理暗示关上一扇美妙的窗子。
兴趣是最好的老师，但是老师也不能让兴趣夭折在孩子心里，家长亦是。
