教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标；
教学目标是教学活动实施的方向和预期达到的结果，是一切教学活动的出发点和归宿
教学方法：任务驱动法、自主探究法、演示法、讲授法、小组讨论法
感觉剥夺实验很好地说明了感觉的重要性，剥夺人的感觉，所有高级心理活动都会受到影响，只有获得感觉后才能枚复正常。同时也证明了，只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。
巡视指导及时解决学生遇到的问题，最后让小组代表发言，其他小组同学进行互评。
课程最后，我打算以让学生自己来总结、我来补充的师生共同总结的方式来进行。课程结束不代表学习结束，因此我将布置作业：小组讨论， ?下节课一起交流，这样布置的目的是能让学生正确认识 。
移动渐变动画时间轴颜色是淡蓝色，形状渐变动画的颜色是淡绿色。
影片剪辑元件：播放不受主时间线的影响，但在编辑窗口中不能播放，只有通过“控制”菜单中的“测试影片”或成功输出动画播放文件后才能播放。
看看哪位同学完成的又快又准确，在学生完成时候请一名同学进行展示成果。
采用师生问答的形式进行总结，如：我提问元件的种类，学生说出图形元件、按钮元件、电影剪辑元件。
为了体现信息技术学科的工具性和实践性特点，我设置的作业为让学生探究制作动画时，需要的工具有哪些。
学生为主体，教师为主导
