春天的美丽值得孩子们去欣赏，春天的变化需要孩子们去感知，伴随着春天主题活动的推进，在孩子们的细心发现下，我们与春天的故事也悄然开始，在活动中追随着孩子们的兴趣，跟随孩子的脚步，走进迷人的春天里…
（一）春日调查
春天是万物复苏的季节，孩子们利用周末时间，和爸爸妈妈一起，走进大自然寻找春天的秘密~通过孩子们的分享：孩子们发现春天小花开放，小草发芽变绿，小朋友脱掉厚厚的衣服以及天气很暖和，在公园放风筝……这就是孩子们眼里的春天。在找春天的过程中，孩子们通过自己的眼睛，去发现季节的变化，感受到春天到来，孩子们用拍照、制作信息报等方式记录着自己的发现，感知春天美好的景象。
（二）春日盛景
一次户外活动，偶然间发现，幼儿园里的树枝上长满了小芽芽，孩子们欢呼雀跃的说，“老师快看呀，这里也有春天”跟随着孩子们的兴趣点，带领孩子们又逛了幼儿园的角角落落。寻找幼儿园的春天，张赫宣说：老师池塘里的冰没有了。老师这里长出了绿色的小草，孩子们的注意力被深深吸引。通过再次观察，让孩子们感受春天的到来。
（三）巧手探春
春天在孩子们的眼中是什么样子的呢？听一听孩子们眼中的春天，白的、红的、粉的、黄的、绿的……五颜六色。在美工区里孩子们用不同的材料创造出美丽的图案。
伊诺：我看到了桃花，桃花就粉色的，于是找来了皱纹纸，把它团成一个小球球粘在树枝上，这样桃花就做好了。
明出：我和妈妈去放风筝，春天最适合放风筝，那我就做一个风筝吧，明出取来了三角形的纸当做风筝的框架，然后用白色的纸画上自己喜欢的图案，用剪刀剪下来，粘贴到风筝框架上，还在画纸上画上妈妈和宝宝，正在放风筝的场景就完成了。
（四）远足巡春
周四我们和老师小朋友们去远足啦～在远足中孩子们看到了盛开的梨花，一簇簇真漂亮，还见到了垂柳，也发出了绿绿的叶子，在草坪上发现了小黄花，珈赫拿着小花跑过来说：老师你看我找的春天，于是我和孩子们说这个小花放在我们美工区一定很美丽，孩子们说，没问题老师，我们现在去摘一些拿回去，我们在大草坪上放风筝，但是风很大，风筝总是不好控制的到处乱飞、但是丝毫没有影响到孩子们放风筝的心情，有的孩子们拿着线，有的孩子拿着风筝、喊着一二三扔，一二三跑.…玩的不亦乐乎。
教师反思：《指南》中提到：“教师要根据幼儿的兴趣、爱好、需要和发展水平，将周围的自然环境、社会环境、人文环境作为发展儿童的重要资源”。陈鹤琴先生曾说：“大自然是我们知识的宝库，是我们的活教材、活教师，我们应当向它领教，向它探讨。”在活动中让孩子们始终是活动的小主人。让他们走进春天，感受春天，更好的了解春天的变化。为下一主题做好铺垫。
