“对人类,阅读是一种生命本体的互相映照。对教育,阅读是一种最为基础的教育手段。对社会,阅读是一种消弭不公的改良工具。对生命,阅读是一条通向幸福的重要通道”。阅读是我们作为一个教育人的必须,不断学习是一个教师的职业本分和最大的善良。阅读是我们作为一个自然人的必需,坚持阅读是我们人生出彩的资本、生活幸福的源泉。无论何时何地,永远是风景这边“读”好!
读书,让我们的生命更丰满。人的生命只有一次,读书能拓展生命的长、宽、高。学到老,活到老,读书学习会延长我们的自然生命,像杨绛、巴金、冰心、季羡林,读书、看报、写文章几乎是他们简单生活的全部!读书会丰富我们的社会生命。阅读未必能改变命运,但是却会改变我们的认知。平凡的人因阅读开阔眼界,树立远大理想,敢于大胆创新,同样也会做出不平凡的贡献,同样也会彪炳史册,名垂青史!读书会提升我们的精神生命。一个人的阅读史就是他的精神发育史。三毛曾在《送你一匹马》中写过这样一段话:读的书多了,容颜自然改变,许多时候,自己可能以为许多看过的书籍都成为了过眼云烟,不复记忆,其实他们仍是潜在的,在气质里,在谈吐上,在胸襟的无涯里。“若有诗书藏在心,岁月从不败美人”,视书为生命的董卿,凭借良好阅读习惯盛开了她舞台上的惊艳!
读书,让我们的心灵更宁静。人无法选择自然的故乡,但是可以选择心灵的净土。《小窗幽记》中有这样一句话:闭门即是深山,读书随处净土。现代人总觉得深山很远,其实只要内心宁静,随处都是深山幽谷。与书籍为伴,一桌一椅,一灯一书,思接千载,志通八方,脚步在文字里尽情徜徉,情感在墨香里肆意绽放,或悲或喜,敢爱敢恨,时而双眉颦蹙,时而笑靥如花,周围的一切都缥缈于书的世界之外,心灵在一次次的洗礼中得到升华!
读书,让我们的人生更丰润。一个不读书的人是没有根的,读书,让我们摆脱贫乏和空虚。罗曼·罗兰说:“从来没有人为了读书而读书,只有在书中读自己,在书中发现自己,或者检查自己”。读书,是与伟人、名人对话,走进人文经典就如走进思想的圣殿,可以聆听一切时代大师的佳言隽语。读书也是与自己对话。书,读而孜孜不倦,持之以恒,可育德行,可导人生。书中读到的也许正是自己的故事,发现的也许正是自己的不足,于是,我们会在反思与改进中日趋成熟,日渐强大。我们要用闲暇采集知识,不能用空白编织平庸。读书,让我们如海绵吸水,干瘪变丰盈,枯燥变灵动。读书,积攒了我们的实力、提升了我们的能力。广泛阅读,丰富的知识储备会让我们的职业更有尊严;博览群书,精深的专业知识会让我们教的更有底气!人生路远,书籍开道,会越走越宽阔,越走越精彩,越走越幸福!人生,有书籍浸润,会鲜花四野,清香宜人。读书是好事,是雅事,是乐事,是人生最美好的事!
读书,让我们的事业更美好。我们是教书育人的人,我们怎能不读书!读书,是我们的本分,是我们对事业忠诚、对孩子负责的善良!苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中也指出,要做一名优秀的教师,就要阅读,天天读书,终生以书籍为友。让阅读成为不断流的潺潺小溪,充实思想的江河。经常性的不断阅读会充实我们知识的海洋,使我们的教育技艺不断提高。他还在书中记录了一位有着30多年教龄的历史教师,在区里上了一节公开课,获得了极大的成功。课后,有人向他请教:“您花了多少时间来备这节课?不止一个小时吧?”这位历史老师回答:“对这节课,我准备了一辈子。而且,总的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的。不过,对这节课的直接准备或者说现场准备,只用了大约15分钟。”程红兵说过,名师与普通教师的区别在于韧性和坚持,尤其是坚持阅读。杰出的教师无不是坚持不懈的阅读,把阅读作为一辈子的事去践行。我们听于漪、窦桂梅、程红兵等名师的课,无不为他们高超的教学技艺所折服,其实,这高超艺术的背后是他们丰厚的积淀,是他们阅读生活的真实反映。教育艺术不是一朝一夕练就的,名师也绝不是一下成长起来的,坚持阅读,丰富自己,厚积薄发。坚持阅读,就是给事业插上飞翔的翅膀,读来读往,事业会逐步走向你期待的模样!
王国维的《人间词话》中有对读书三境界的描写:“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路——看”“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴——追求”“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处——返璞归真”。这三重境界何尝不是人生旅途中最美的风景!
鸟语高飞先振翅,人求上进先读书——书是我们奋进的力量;
粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华——书是我们立学的底气;
书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——书是我们忠实的朋友;
读书之乐何处寻,数点梅花天地心——书是我们快乐的源泉。
亲爱的老师们,读书吧,打开书你就会发现——风景这边“读”好!