学习小记：
良好的阅读是取决于多种因素的：学生的家庭智力生活如何，儿童在小时候听过哪些故事，学生有没有课外阅读习惯，教师是否注意知识和实际能力的相互关系，等等。各种你挖空心思，引导学生做出的努力，最后水到渠成得获得丰厚的，看似不可思议的成果时，其实发现教育工作中，没有一种结果是单靠某一项措施就能取得的，只要如此这般去做，就一定得到这样或那样的结果。每一种结果的取得，往往都是由于几十种，上百种乍看起来跟所研究、观察、探索的对象相距很远的，没有直接联系的因素决定的。对学生的学习，教育如是，对老师的成长又何尝不是呢？
周五安排了一节四年级的课后服务，因为没有给四年级带主课，一时间不知道该干些什么，总之是要干些跟英语有关的吧～
于是想起了以前曾经在网上学到的一种用一张A4纸，在不借助任何其他东西的情况下就可以做成一本小书，于是联系最近开展的特色英语作业，想在四年级实践一下，带着学生一起做了mini-book，同时想到四年级有一课是讲关于学校的，于是带着学生折好mini-book 之后，以our school为书的封面，让学生绘制学校里的场所并标上英语单词，我提供了3个，playground,classroom,library让学生发挥想象绘制，（小书一共有四页）受到大家的喜爱，连办公室的美术老师和体育老师也好奇的很我学了起来～
今天学生还主动拿来了橡皮泥做的英语单词，故事中人物，纸折的衣服配文相关单词，大家都很开心～庆幸以前认真的学习，我们学到的各种不相关的知识，不知道什么时候就派上了用场！
