“停课不停学”，本周所有的工作依然在有序的进行中：每周一视频家访，了解幼儿在家的现状，加深与家长的沟通；每周观影、读书会、音频学习，不断学习，充实自己；观看《图形宝宝》、《手掌印画》并进行评析教研，反思并学习教学方式等，在本周我也收获许多，将通过以下几点进行总结：
一、 每周学习会提升自身知识水平，充实自我
本周阅读的书目是《园丁与木匠》，这本书让我明白，在讲爱孩子之前，要先明白什么是爱。而最好的爱是陪伴，这是我深信不疑的一句话。如何做到高质量的陪伴，是每个父母都应该学习的一课。见到过许多家长，把孩子往人群里一丢，自己在旁边玩手机；也见过家长带着孩子玩手机游戏，其乐融融。每个人的价值观决定了会给孩子什么样的爱和陪伴，但光陪着远远不够，什么样的陪伴才是高质量的？案例一：我们班有个小女孩的爸爸在放学时候跟我沟通，说孩子不太愿意跟他说话，感觉还很怕他。我问慕慕爸爸，您平时在家比较严肃吧？他回答嗯，我一般会管着她。我又问您平时对孩子的有效陪伴多么？爸爸说每天晚上下班都会陪她玩。我当时很疑惑，为什么每天都陪着孩子，孩子却不愿意与爸爸玩？我追问那您都陪她干什么呢？她自己玩玩具、看电视、玩手机的时候我在旁边看着她。我瞬间明白了，很显然，慕慕爸爸给的是看护而不是有效陪伴。随后又给家长提供了一些有效陪伴的方式。案例二：乐其平时在幼儿园是一个比较有主见有想法的孩子，有时候聊天也会告诉老师，下午放学希望妈妈来接她，不想去辅导班，我也为此经常和妈妈沟通，最近我们乐其妈妈很苦恼，她自己开瑜伽馆，全面复工以后，她每天都很忙，上大课、上私教课，基本都得晚上才能回家，孩子爸爸上班后她就把孩子带有店里和会员的孩子一起玩，但近期孩子出现了反抗：“你每天就知道上课，你都有十天没有陪我了，你有没有考虑过我的感受，我要离家出走”，一个六岁孩子说出这样的话，妈妈感觉很震惊也很心酸。通过沟通我了解到妈妈觉得自己做的很好，平时想吃的、想要的都买给他，特意让会员把孩子带来陪他一起玩，但是乐其不但不愿意去瑜伽馆了，连自己要的披萨也只吃一口。在这个过程中，俩人的关系也越来越紧张。我觉得乐其现在可能是通过哭闹的方式寻求妈妈的关注，我希望乐其妈妈能休息一天陪伴孩子，孩子知道后开心极了，一整晚都在提醒她明天不能上班，要陪他一整天。案例的分析加读书后的感悟我认为，有效陪伴首先家长一定是心在其中，而不是人和孩子一起，但心在想其他事情。第二，倾听孩子的内心，理解他的感受。第三，给孩子自由，保证安全、合法的前提下，不做过多的干涉。有时候就这么静静地看着他，让孩子知道只要他需要，你会第一时间出现，就足够了。
二、 线上家访拉近师幼关系
本周线上家访工作持续推进，一直在有序进行，通过线上沟通了解幼儿在家的活动、身体健康情况、在日常活动中的表现，通过家访发现部分幼儿由于作息不规律，经常晚上熬夜，早上不起，通过沟通并及时提醒家长可以在家中给孩子指定作息时间表，帮助幼儿在这段特殊时期依然养成良好的作息习惯，同时通过线上互动，带领幼儿复习七步洗手法，掌握正确的洗手方式，养成良好的卫生习惯。本周视频家访中还和佳佳有了一个小约定，这段时间佳佳在家里种了萝卜头，还长出了漂亮的小花，香香的，于是我们约定一起种植，每周互相分享植物的成长动态；还与乐其妈妈一起聊了聊乐其针对妈妈一直很忙没时间陪他的现状，，有了相应的解决方法，虽然不能见面，但是一直通过视频方式进行沟通，相信春天很快会到来，疫情终将被击败!
三、 通过教研提高掌握教育教学方式技巧
通过观看视频《手掌印画》发现即使视频教学，老师也能让孩子在轻松愉悦的氛围中做到玩中学。活动的每一个环节全部设计了课件，很细致，配合教师的语言都作出了画面体现，没有空洞期，幼儿的眼睛和思路可以一直跟着课件进行，连贯性强，完整性好。
教师口齿清晰，大方得体，语速适宜，课件播放和教师的语言完美结合相呼应，这些都提现了教师的用心之处。
对我自身也有很大的启发：（1）活动准备充分。网络课程难度相对更大，在材料的选取上，要考虑到所有的材料是不是每个幼儿都可以准备到位？在活动过程中会出现什么样的问题？以免家长猝不及防，在美术活动中，教师特别做了温馨提示，如铺好报纸，准备好清洗小手的抹布或者湿巾，给幼儿准备好围裙等，彰显教师在备课过程中的细心、用心。
（2）课件及视频制作精美。《手掌印画》制作了精美的课件，录制了温馨的视频，同时在视频活动中添加音乐，让整个活动更加放松，一边说一边出示字幕，便于家长清晰活动内容，各方面考虑周到，这也提醒我们，一节好的教育互动，需要多媒体课件的辅助，通过音乐、动画等形式，吸引幼儿注意力，激发幼儿学习兴趣。这都是我以后要学习和借鉴的地方。
