工作室两个老师的同课异构的教学设计，我简单谈谈一点看法，也算是交作业吧！
对帅敏的教学设计发表粗浅的看法：
首先，此篇教学设计流程很完整，设计意图交代很详尽，可见帅敏的用心。只要有心，用心，定会收获满满。
接下来简单说具体教学设计的环节。
1.一篇教学设计必须有目标，目标引领教学的方向。那么文言文教学我们该教什么这是我们需要思考的问题。如何在教学中落实新课标的理念呢？
王荣生教授曾经说：在文言文中，“文言”“文章”“文学”和“文化”一体四面相辅相成。教学文言文，应该着眼于这四点。
帅敏设计的三个教学目标，分别指向学生的“诵读”、“知识积累”、“理解分析”三个方面的能力。第二个目标的表述是不是有点逻辑上的问题呢？我个人觉得应该先理解句意，然后在理解的基础上，知道写了什么故事，才能进一步熟悉故事内容。
2.作业设计
分小组演一个情景剧用意何在？这是要落实课标中的哪点理念呢？这样设计作业该如何进行作业评价呢？这是引起我思考的地方。
对慧杰的教学设计粗浅的看法：
1.教学目标设定很准确，文言文就是要积累文言知识，注意文言文的“章法考究处”及“炼字炼句处”。学习作者如何通过关键词、句的表述来表现人物形象的？
2.创设的情境应该是一个真实的学习情境，这个情境应该是和本文的学习相关的，或者说学生是在这个情境中进行本文的学习的。
3.课时安排是两个课时，显示的教学设计是第一课时，但是第一课时又好像涵盖了两个课时的内容，如果这是第一课时的内容，那第二课时要交给学生什么呢？
慧杰，帅敏，以上仅是我个人的思考，不当之处多多包涵！愿我们共同学习，一起成长！
