《数字时代的学与教》第三模块，我们探讨的是教法学法。同侪教学法、解锁“拼图法”、合作学习五要素、差异化教学法和“教学脚手架”扽方面的描述都让人收获颇丰。在这一模块中，让人印象最深刻的是游戏式小组合作学习法。
“游戏式”并不是引入真正的数字游戏，而是“将游戏设计融入教学过程，提高学生的学习兴趣，达到学习目标”的游戏化教学。它要求我们在教学中，要注意几大要点，分别是：设计要生动有趣、反馈即时准确、过程允许失败。其中，我觉得最后一点是至关重要的。过程要允许失败。在游戏中，经历失败，我们大部分时候会以愉悦的心情去对待它，反复尝试、不断进步，游戏允许我们无风险地反复失败，而游戏化学习，则让大家更加轻松地对待学习地困难和失败。面对知识的重难点，我们可以以更加积极的态度去面对它，有更多的动力去克服它，而克服它的这个过程，也更加能够锻炼学生的学习思维，产生思维冲突，以拓展课堂学习的深度。
把游戏设计的思想融入到课堂教学中来，无疑能够让课堂充满活力，充分调动学生学习积极性，大大增加学生的参与感、体验感和成就感。
