前几天，我给社团的一位部员布置了一项老师派下来的小任务，其实这项任务已经存在了四五天，可是拖延症使得自己迟迟未做安排。31号是截止日期，我在30号的白天通知了这位部员，一个晚上，事情被做完了，丝毫没有影响，对吧。拖延症又怎样？DDL是强大的生产力呀！
又可以这样想：倘若那位接了任务的同学也有拖延症呢？他同样会等到最后的时间才能去做，或者做得断断续续，到最终才能真正完成，而在这期间内，他可能还被这未完成的事情扰得不安宁，毕竟心里有块石头没落地。分明可以一个晚上做完的事情，就不要提前去弄，这大抵就是我对自己拖延的托词了。
类似的事情在大学校园里真的是不胜枚举。考试前的突击复习，论文在截止时间的前一刻才搞定。有一部分人的确不是这样的，他们有明确的规划和时间安排，但是在这里我只想谈一谈另一部分人――那些被DDL赶着跑的人。
有人说DDL意味着效率。一份PPT，一个晚上做出来的和两天做出来的有时并无大的区别，因为那两天可能只是在磨洋工，慢悠悠地查找资料，慢悠悠地修改动态效果，仿佛自己做了很多的事情，图个心理安慰。可是如果被强制性要求一个晚上做完，一切无关紧要的部分就统统被压缩了，时间被用在了刀刃上，效果依然不错。事情做完的时候并不轻松，这是自然的。在速度很快的时代生存，效率诚然是可以拯救你的利器。
有人说DDL可以激发潜能。一本理工科的教材，对于平日里不很愿意学习的同学而言，在考试周就是新书啊！平日里：看看书吧，好像看不懂的样子，怎么办呢？算了，先这样。考试周：这个是考点啊，这个必须会，于是就会了。看来头脑也是贪图享受和安逸的家伙呀！不被威胁就迟迟不肯工作。我们已经过了那个时期，那个用很大量的时间掌握有限知识的高考前三年，我们现在所处的时期，是用少量的时间迅速掌握很多新鲜知识的大学。像高中那样去学习可不可以？不是不可以的，但是那样的话就丧失了转型的机会，大学是一个衔接的阶段，短期内迅速掌握知识是一种能力，能够伴随一生的能力。一些人不得不通过外在的DDL才能强制自己去做事情，也算是一种无奈之举了。
对于拖延症，大多数人讨厌这样的自己，总是想着：下次一定要提早做完事情，不能像这次一样搞得焦头烂额。可是到了下个DDL，情况仍旧如此……我们看了那么多有关时间管理的书籍，却还是会在DDL之前慌里慌张，还是过不好自己的生活。你真的是过不好吗？还是只是自认为过不好？对自己不满意是一种良性的状态，这会激励人们去成为更好的自己，可是失败同样会带来沉重的心理负担。如果难以改掉拖延的毛病，如果难以做到在DDL前几天完成任务，那就去接受它吧！接受DDL成为你生活的一部分，把它内化到自己的日程里。拒绝慌张，坦然面对。
回到布置任务的这里来。老师给了学生们一个月的时间去准备一份大作业，可是大多数人可能只用了不到一周的时间，即最后一周。表面是一种情况，实际却是另外一种情况，所谓的表面光鲜罢了。对于那种只给了很短准备时间的老师，同学们表示不开心，觉得时间太紧，可是细想来呢？一样一样了……
最后，你恨DDL吗？
